虽然减压团体在校园危机干预中的运用存在困境，但是从青少年应对危机的方式，以及校园这一特殊领域来看，减压团体在未来校园危机干预中被推广运用具有很大的可能性。

青少年在面对危机事件时有其独特的表现方式：(1) 无固定危机反应模式，经常会以攻击、笑闹等行为方式来表达，使成人无法分辨其行为背后隐藏的真实意义;(2) 面对危机的反应易受同伴影响，会因看到同伴悲伤而觉得悲伤;同时，青少年的经验和知识相对缺乏，容易把生活中的危机严重化，过分估计事件的不良后果;此外，青少年时期是个体自我认同的关键期，对危机后出现的生理、心理症状的误解，将会直接导致自我认同危机。

减压团体提供了创伤后压力反应的介绍，让青少年对危机后出现的生理、心理症状有一定的了解与认识，将自己的危机反应正常化，为正确认识危机事件及其反应提供了可能。而减压团体采用团体分享的方式，能协助青少年儿童疏解在危机事件后产生的情绪，重构认知，同时使他们能够相互学习应对危机事件的经验和技巧，促进健康成长。由此可见，减压团体在危机干预中对儿童和青少年的适用性较强。

另外，在校园中推广减压团体比在其他职业领域更简单容易：

(1) 校园是系统传授知识的地方，有利于师生对减压团体有一个比较系统全面的认识，推广更容易;

(2) 校园中的心理辅导人员比较愿意接受减压团体领导者的训练，使得团体领导者的培养成为可能;同时，他们受教育的程度相对较高，更愿意自我表露，参与水平较高;

(3)学校是非营利单位，因此不会过分计较时间和成本，愿意让成员尽量参与;

(4) 减压团体的干预模式简单实用，操作性强。这些都使其在校园中广泛推广成为可能。

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