德鲁克的研究成果表明，美国在1965～1984年间，就业人数从7100万增长到1.03亿，增长率为45%，其间几乎所有的就业机会都是由中小企业创造的，并且几乎全部是由创业型和革新型企业创造的。“创业型就业”是美国经济发展的主要动力之一，是美国就业政策成功的核心。目前，第一种类型的创业是以美国斯坦福大学、麻省理工学院等为典型的“机会型”创业，即通过拥有创新性的高新技术种子项目以获得风险投资的方式进行创业，这一类型的创业主要集中在高新技术产业领域。与机会型创业相对的是“生存型”创业，是大学生由于自身资源有限，无法吸引大量的资金，选择投入少、门槛低、见效相对快的领域进行创业，一般此类创业集中在第三产业。目前，国内大学的第一类创业饱受诟病，如台湾TIC100科技创新事业竞赛创办者、台湾财团法人研华文教基金会执行长苏治华就曾拒绝清华大学学生的一个金奖项目的投资要求。来自实业界的观点对挑战杯创业大赛的评价并不高，就笔者多年来担任本校创业大赛评委的经验来看，绝大部分项目想象的成分大，与市场距离太远，更像是一场游戏而不是真正的创业计划，其结果必然是企业对此项赛事的态度是谨慎介入，而对项目的投资更缺乏热情，大学生在投资商面前是“烈火遇冰山”。

与此同时，生存性创业也在挑战着传统的社会价值观。对于生存型创业，特别是投入到第一产业、第三产业的大学生，不能不说整个社会存在着极大的偏见。客观上讲，发展潜力最大、就业机会最多的莫过于第三产业。世界上发达国家第三产业的就业人口占总就业人口的60～70%，美国甚至高达87%，而我国目前不足25%，今后一段时期内必将成为发展最快的产业，提供的就业机会也必然最多。在农村地区同样也存在着极大的可供开发的创业领域。以与中国同为发展中大国的印度为例，在创业类型上美国以机会型创业为主，而印度以生存型创业为主，印度企业的93%是追从型，几乎没有创新。中国社会正处于剧烈的转型时期，城市化的进程、人民生活水平的提高、消费结构升级带动了产业升级，创造着无数的机会。社会对于服务业的内涵、服务质量都提出了前所未有的更高要求，消费者需要更富有技术含量、更具有人性化、更绿色环保、体验价值更高的服务，而不是传统服务的延续。此外，随着城市生活成本的不断升高和幸福质量的下降，农村成为了很多人的创业热土，这一点对大学生同样适用。对于中国内地大学而言，每年高校毕业生中有超过一半的毕业生来自农村，回到农村既是反哺农村，毕业生切切实实为家乡为中国的现代化作贡献，更可以改变我国农村成百上千年来延续的传统耕作和养殖方式，以高素质掌握科学技术的新型农业从业人员来促进中国农村的产业升级，带动和影响更多的农民，解决现代农业种植养殖技术推广难的问题。

除以上两种类型的创业以外，笔者认为，还有第三种类型的创业——发展型创业。发展型创业也可以称之为“二代创业”。随着中国经济的快速发展，相当一部分大学生的父母家长本身就是企业家，或者独立开展工商经营，就河南科技大学管理学院学生的构成情况来看，这一比例在5～10%。大学毕业生毕业之后子承父业，成为企业主是自然而然的事情。因此，对这类学生而言，他们的创业就是发展型创业，是在父辈创业基础之上的开拓创新，谋求企业的更大发展。

目前，对大学生的创业活动，广大社会应该敞开胸怀，给予积极的评价和鼓励。大学生创业的方向、领域和类型都绝不应该限制在所谓的范围和框架之内。以高素质人才改造传统产业，这本身就是极大的社会进步，我们的教育工作者、社会舆论都不应该横加干涉，用传统的标准来评价今天的学生创业。

四、结语

尽管中国的创业教育已经走过近十个年头，但是目前仍处于探索阶段，面临的问题很多。内外部的各种需求都促使高校应进行战略性的变革，创造大有可为、更为广阔的创业教育空间。高校和社会都应在保持清醒意识的同时对创业教育和大学生创业给予积极评价和引导，唯有如此，创业教育的目标才能够得以实现。

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