【编者按】：心理学论文是科技论文的一种是用来进行心理学科学研究和描述研究成果的论说性文章。

【论文摘要】职业教育就是就业教育。“以就业为核心”是职业教育的根本出发点。当前,职业教育有了蓬勃发展,这是国家发展的需要,也是社会发展的要求。技校要通过提高职业教育的质量,以达到提高就业率的目的。然而,一些技校学生的思想观念及扭曲的心理,已严重影响到办学质量和就业率。

【论文关键词】思想教育 产生根源 心理辅导 对策

一、技校学生存在的思想问题

1.学习兴趣不浓,学习状态不佳

技校的学生,大多数存在着一个突出的问题,即学习兴趣不浓厚。在学校具体教学工作中可以看到,学生普遍存在学习自觉性不强,学习态度不够端正,学习方法不科学,学习习惯不够合理,学习效果不明显等问题。这已经成为提高教学质量的最大障碍。

2.学生对职业教育有很大的偏见

大多数学生认为,来技校是没有别的出路选择。技校的学生都一样:基础最差、素质最低、最受歧视、就业最难等。他们缺乏对光明人生前途的向往,缺乏明确而坚定的人生目标,更缺乏对严格而系统地接受教育训练的心理准备。自己给自己降低标准,放宽要求,不进取、没信心、目光短浅、浅尝辄止。结论是:我们在技校什么都学不到,就是瞎混!学不到东西,自然也就难就业。业内专家分析指出,目前,进入就业市场的劳动力结构大致分为三种:第一种是具有中专、职高、大专及以上学历,具备一定专业技术的劳动力;第二种是初中以上学历,年龄在18-45岁之间的低技能劳动力;第三种是初中及以下学历,无技能、高龄劳动力。这三种劳动力占市场比例大约为30%∶30%∶40%。而目前企业需求量最大的是第一种,其次是第二种,三种需求的比例大约为50%∶40%∶10%。可以看出,企业对于人才的需求量集中在专业技术、技能型人才上。由此看来,学生的这种偏见,是缺少就业形势的教育,我们职教工作者应当引起足够的重视。

3.思想不成熟,心理扭曲

技校学生普遍存在着自卑、缺乏信心等心理障碍。据对技校毕业班学生的一项调查显示:有65%的学生觉得人际关系难以相处,有30%的学生觉得难以适应社会上纷杂的人际关系。表现在把学习的时间多用于不良交友、上网、打架斗殴、敲诈同学等上面。法制观念淡薄。这样的学生,家长管不了,放到社会上又不放心,因此,十分艰巨的任务就落到了我们职教工作者的身上。如果我们不针对性的加强思想教育,孩子们随时都有走上犯罪的道路的危险,严重地影响了技校的生存和发展。

二、技校学生思想问题产生的根源

1.综合素质的影响

这来自于基础教育。应当说在基础教育阶段,学校以抓升学率为主,忽视了对学生的综合素质的教育,尤其对学习差的学生,不管不问,极大地挫伤了孩子们的上进心。这批学生就自暴自弃,将自己列入了差生。老师淘汰了学生,学生自己也淘汰了自己。

2.技校教育指导思想的影响

学生一入校,就带着严重的思想问题和心理扭曲,教育工作者如果知难而退,那就是对学生的放弃。我们常常鼓励自己:救救孩子!其实,思想教育是说起来容易,做起来难!往往也是“说起来重要、干起来次要、忙起来忘掉,出了问题就大喊大叫”!技校的思想教育要有别于基础教育,要体现技校的办学特点:职业教育就是就业教育。

3.教师的影响。

教师是立校之本,师德是教育之魂。高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。育人先正己。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。”教师在学生心目中的形象和地位常常影响学生的人生道路。

4.空洞说教的影响