开展各种活动，发扬团队精神，鼓励学生表现自我。班集体应组织各类活动，诸如:演讲比赛、运动会、卫生竞赛等活动，培养学生的争先意识、团队意识，鼓励学生通过自身的努力去大显身手，去实践各种机会，总结成功经验，提高心理品质，从而增强信心。真诚持久的关爱一定会让班级形成一个有信心，有凝聚力的集体。
(4)设立电子邮箱或信箱，开展咨询活动
电子邮箱或信箱有利于与中职生进行交谈，这种方式对一些尚不善于进行面对面谈话的学生十分方便，而有些话又是碍于颜面的，所以电子邮箱或信箱可省去害羞的忧虑，中职生可以把自己的想法用文字的方式表示。这样可以使老师更有针对性地解决心理健康问题。同时中职生们也已开始从拘束、害羞地进门到落落大方自然地进行心理咨询，从以试探性的心情谈话到充分倾吐心中之烦闷。社会的发展显示出，开展心理咨询与治疗服务是种时代的趋势了。
心理咨询要取得良好效果的关键在于咨询老师要信任、理解、尊重学生，遵循聆听、保密、疏导、交友等原则。要注意给有心理问题的学生以安慰、疏导，不仅要使其开心，更要竭力使学生以积极的态度看待个人所经受的挫折与磨难，从危机中看到生机，从困难中看到希望，变压力为动力。让学生自己想通问题，自己认清问题的本质，知道该怎么做，达到了人们常言的心理平衡。使学生从挫折中认真反省自我，总结经验教训，增强生活智慧，以便更好的应付日后生活中可能出现的各种困难挫折，促进心理的健全发展。
中职生心理健康问题是当前教育面临的新课题、新任务，维护中职生心理健康是全面素质教育的要求。具有健康的心理，学生才能完善自我，才有良好的学习习惯，才能爱学、会学并富有创造性，个性才能健全发展，才能够适应学校、社会的要求。心理健康教育不是班主任工作的全部内容，要想对学生进行心理健康教育，还必须配合相应的心理健康课程和专门的心理咨询措施。但是，作为一名班主任，能认清新的社会背景，针对新课程的要求，结合心理健康教育开展班级管理工作，是必要和有效的。
学校教育与学生心理发展是相互依存的统一体。事实证明:“知心而教”，可以使我们在处理事件时能切中要害，尤其在落实“以人为本”新课程理念、着力让学生健康和谐发展方面，是首要而有效的。只有走进学生的心灵，才会有成功的教育。
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