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[摘 要]中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，身心健康发展受到的负面影响越来越大，致使青少年学生的心理健康问题较以前更显著和突出。特别是农村中学生的厌学心态。教育工作者要深入探讨农村中学生的厌学心态，及时做好切实可行的教育对策。

[关键词]中学生 厌学心态 形成因素 教育策略

中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，特别是当前社会的快速发展，社会环境的日趋复杂，身心健康发展受到的负面影响越来越大，致使青少年学生的心理健康问题较以前更为显著和突出。笔者通过对一个普通农村中学初一学生280人的调查发现，存在着不同程度厌学心态的学生竟然有230人左右。这是一个触目惊心的数字!这表明了厌学是最普遍的心理健康问题。因此学生的厌学心态不可等闲视之。探讨农村中学生的厌学心态，及时做好切实可行的教育对策，是每一个教育工作者的重要任务。

一、厌学心态的形成因素

中学生厌学的心态令教育工作者头痛不已，那么是什么原因造成了这一“病症”的呢?这值得所有教育工作者去探讨。笔者认为中学生的厌学心态是由社会、家庭、学校及自身因素共同作用下形成的。

(一)社会因素

首先，目前社会上，特别是在农村，读书无用论有所抬头，“知识贬值”成为某些学生的口头禅。笔者近来对成绩分别为“好、中、差”三个等级的学生作过调查，结果发现不但是成绩差的学生有厌学的情绪，很多成绩好的学生对学习也无所谓，甚至是讨厌。他们很坦率地说：“读书没用，辛苦十几年下来，一年挣的工资还不如我回家养一季度的虾呢。”“勤奋读书被其他同学笑。”这些学生对读书感到很茫然。赚钱容易的农家子女看不起读书，家庭贫困的农家子女，又没钱供他上完大学。所以有些中学生不是以村里能考上大学的人做榜样，而是以外出打工挣到钱的人做榜样。

其次，随着社会的发展，电脑、游戏机已融进我们的生活，电视节目也日趋丰富，网络的内容也越来越广泛，游戏的种类也越来越多，而这些东西也越来越多地对我们的学生产生影响。学生很难静下心来看一本好书，完成一道习题。走出校园，学生身边的诱惑太多。

再次，考试制度也给了他们太大的压力，他们对学习产生了反感、厌烦的情绪，从而造成了他们厌学的心态。应试教育下的繁忙学业、激烈竞争，也是学生不健康心理形成的一个重要因素。频繁的测验、考试使学生经常处于一种高度紧张的状态，超负荷的学习强度使学生精神紧张，心情压抑。当他们面对自己不满意的答卷时，总是抱怨自己，从而失去了对学习的信心。

(二)家庭因素

1.父母的受教育程度对子女的影响。在教学过程中，我们发现大多数学生厌学都跟他们的家庭有关系。有些学生的父母学历不高，基本是初、高中文化，有的甚至只有小学文化程度，还有的甚至父母双方都只有识字水平，他们不清楚知识的重要性，因此对他们的孩子要求也不高。这些学生只求完成九年义务教育，因此做一天和尚撞一天钟，只是在学校打发日子而已，根本无心向学。

2.学生的厌学跟他们的家庭教育密不可分。有些学生家长对孩子期望过高或要求完美，往往运用严厉、武断和过分控制的高压方法去要求孩子，从而造成了他们很可能形成被动的、缺少动力的学习状态，于是就不去努力或仅做较小的努力，久而久之，就产生了厌学的心态。而有些学生家长却期望过低，他们对孩子不抱太大希望，孩子认为父母对他没什么要求，因此做出相应的反应。还有些家长对孩子不关心或是有严重的家庭冲突，他们忙于工作或陷入家庭纠纷或自己玩乐，对孩子的学习毫不关心。家庭问题使孩子心情不愉快，无法集中精力学习，由此导致对学习失去兴趣，更谈不上争取获得成功。有些家长对孩子百依百顺和过分保护。这样的孩子不懂得按适当的规则去生活和学习，不会服从别人的要求，也不会为自己设立目标和努力实现目标。其结果，孩子没有动力和自制力去刻苦学习，更不能在压力下有效地采取行动。还有许多父母出于不同原因对孩子采取过分保护的态度。这样的孩子在父母的“羽翼”下失去自身奋斗的动力，常表现出不成熟的迹象，对学习缺少责任感，在学校对什么都不感兴趣。