在过去的三十年里，国人学习英语的热情不断高涨，国内学者的相关研究也应运而生，起步虽晚，发展较快。 详细内容请看下文国内英语语言测试研究。

笔者以“语言测试”作为关键词和篇名在CNKI中国期刊网全文数据库(范围限核心期刊及CSCI)上联合检索，从过去30年(1984-2013)所发表的论文中筛选出共291篇相关论文。基本情况如下表所示：

英语语言测试的研究始于80年代中期，初期的成果较少，从84到93这十年中共有19篇论文，占研究总数的6.5%。94-98年情况略为发生改变，论文数量占论文总数的8.2%，说明此类研究逐渐为学界重视。从99年以来，研究者热情高涨，论文发表的数量突然大幅攀升，5年内年平均发表超过12篇，此后的研究依旧如火如荼，从04年开始，该研究数量稳步上升，年平均量接近20篇。由此可见，国内学者越来越重视英语语言测试，中国的研究也步入了系统的、稳定的、科学化研究英语语言测试的阶段。

第一类，英语语言测试理论的阐释介绍。

从80年代中后期，国内学界开始关注英语语言测试，出现了介绍美国和英国的语言测试研究的综述型文章，引领国内语言测试走向科学化专业化(如桂诗春1989)。韩宝成，(1995;2006)介绍了Bachman的交际语言能力测试模式，分析了语言能力和如何对其进行测量， 并讨论语言测试研究与发展趋势，分析了国外有影响的几个语言能力量表(标准)，建议研制我国统一的学生英语能力标本文由论文联盟http://www.LWlM.Com收集整理准。有学者介绍了经典测试理论和项目反应理论这两大语言测试理论的主要内容和数学模型。杨惠中等(2011)进行了较大规模的实证研究检验制定语言能力等级量表的原则和方法的科学性与可行性。

第二类，测试回顾、改革、问题与发展趋势。有学者(如杨满珍2002)回顾和分析了国内外语言测试的研究成果，给学界以启发。杨惠中等(2007)从考试社会学的角度来看待国内重大考试， 认为决定考试社会权重的因素常常超出语言测试工作者的控制范围，此时改进考试后效需要更高层次的决策。邹申(2010)回顾英语专业四、八级历年考试效度研究及其对考试发展的意义及价值，并提出加强新题型的研究和开发。有研究就大学英语四、六级考试存在的问题进行分析如效度、设计理念等，并提出了进一步改进的具体建议，也有研究提出人们对四、六级的质疑源自自身对考试的认识偏差，坚信该项考试会在实践中走向完善。

第三类，测试的信度与效度。研究中既包含某类测试的信度和效度研究，也有对信度和效度以及效度验证模式的理论层面介绍。陈晓扣(2006)从受试答题过程的角度对 TEM-4 完型填空测试进行了结构效度研究，尝试性地提出了一个计算结构效度系数的公式。金艳(2013)对比了具有不同任务类型特征的培生英语考试和大学英语六级网考，探索了技能综合对语言测试构念效度的影响。