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任务型教学法英语应用论文

编辑:sx_yangk

2015-03-02

任务型教学法主要是由教学目标、活动方式、信息输入、教学环境及师生角色等方面组合而成的。任务型教学法与传统教学法存在较大的差异性,详细内容请看下文任务型教学法英语应用

它在应用时注重师生之间的信息沟通,教学时层次分明,具有结构性,教学活动具有真实性且活动量大,能够有效调动学生的积极性,创造良好的教学氛围。任务型教学法可以说是以任务为引导线组织教学,在任务实施过程中,使学生以一种参与、互动、体验、合作及交流的方式进行学习探究,充分挖掘学生本身的认知能力,调动学生现有的学习资源,充分体现了先进的教学理念。

技工学校英语应用文写作教学现状

就我国技工学校学生在英语应用文写作教学中的表现来看,学生在英语应用文写作方面相对还是比较薄弱,在教学中缺乏主动性,基本上都是按照教师布置的英语作文题目进行英语应用文写作练习,写作水平未得到明显提高。这主要是由于诸多技工学校英语教师在教学中基本上都是采用“学生单独写作,英语教师单独批阅”的形式[2],这种教学方式较为单一,师生之间缺乏交流,磨灭了学生在英语应用文写作教学中的思考,制约了英语应用文写作教学的有效开展。还有部分原因是学生对英语应用文写作缺乏兴趣,在这一形势下采取创新英语应用文教学模式势在必行。

任务型教学法在技工学校英语应用文写作教学中的应用

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