(5)通过中段指导课，指导教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促。

(6)指导教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还应指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

二、信息整理和成果总结指导课教学策略

1、信息整理和成果总结指导课的概念和意义

信息整理和成果总结指导课是综合实践活动主题实践活动过程中，为了进行信息处理和成果总结，撰写研究报告而开展的指导课。它是实践活动阶段靠后的指导课，也是实践活动阶段与总结交流阶段承上启下的指导课。

综合实践活动为学生提供了一个多渠道获取知识并加以综合运用的机会，综合实践活动的开展是为了帮助学生更好地学习和发展。实践证明，总结和交流活动作为综合实践活动的重要环节，可以很好地促进学生进一步的学习，使学生有机会整理和运用自己所学的知识，并能够在团体中进行交流和分享，从而更好地实现综合实践活动的目的。而要进行有效的交流和评价活动，必须以实践活动信息处理和活动总结为前提，因此，教师上好学生实践活动信息处理和成果总结指导课具有十分重要的意义。

信息整理是学生一生中都要使用的。那些能够系统地表达并探究其思想观念的学生能在学习过程中体验满足感。他们对信息认识和理解的欲望随着每一次深入的学习的经历与日俱增。他们在探究过程中体验到成功时，对自己获得知识和运用知识的能力就会信心倍增。而信息整理和成果总结指导课正是能够系统地让学生了解信息技能的方法、步骤。学生在信息整理过程中，通过对新的信息进行分析、整理和综合，将现在的和以前的知识与经验联系起来，并且运用这些方法对研究的过程和结果获得新的理解。

因此，信息整理和成果总结作为综合实践活动的重要环节，可以很好地促进学生进一步的学习，使学生有机会整理和运用自己所学的知识，使他们不断提高信息素养和掌握信息技能，同时也帮助他们发展团结协作的能力，从而更好地实现综合实践活动的目的。

2、信息整理和成果总结指导课课例及活动过程呈现

案例：《纸和我们的生活》信息处理和成果总结指导课的活动设计。[2]

信息处理和成果总结指导课活动过程：

一、活动具体目标

1.进一步培养学生对资料做整理和分类等方面的技能。

2.培养学生进行成果总结和撰写研究报告的能力。

3.培养学生不断反思的精神。

二、课前准备：

学生：各种调查、访谈记录、实地考察记录、实验报告、照片、录像等。

三、活动时间： 2课时

四、活动过程

1.以小组为单位进行阶段性的资料整理。

以小组为单位将自己的调查表、访谈记录、实地考察记录、实验等等材料整理。

2.教师指导信息处理的要求和注意事项。

3.教师指导学生进行成果总结

4.指导学生撰写研究报告。

(1)指导学生成果总结和研究报告的格式。

(2)提出每一要素所要注意的事项。

(3)小组合作完成研究报告并进行活动反思。

A、小组讨论研究报告的具体写法和内容。

B、小组合作完成研究报告。

C、教师指导课题成员进行反思，并修改研究报告。

5.小组讨论成果展示方案。

在小组确定自己的研究报告后，针对各自小组的特色，讨论选用不同的方式来展示方案。如：展板、幻灯、录像、小制作……

3、信息整理和成果总结指导课指导策略

在主题确定和实践体验之后，活动进入了信息整理和总结阶段。在这一阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并进行不同方式的进行表达。在总结时，要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。活动的大致过程为整理资料——分析资料进行总结——得出结论——撰写研究报告——讨论成果展示方案等几个阶段。