⑤电子家访。相对于传统的家访，电子家访是指利用互联网进行家访。每位学生在网上都有自己的名字和密码，家长什么时候想了解孩子在学校的情况，老师需要了解学生在家的表现，只要进入“家校热线网站”，便可在网上进行交流。另外，家、校还可以利用E-mail、短信等形式进行联系，实现班主任与家长的实时联系、沟通。

2.老干部关心下一代德育场

离退休的老干部，是一笔宝贵的精神财富，为了发挥离、退休老干部的余热，可以成立由老英雄、老模范、老干部、老教师等组成的“老干部关心下一代工作委员会”，发挥这些人物对学生的强烈影响作用。聘请他们对学生进行爱国主义教育、革命传统教育和艰苦朴素教育。采取的形式：一是利用节日、纪念日组织大型(全校性)报告会，请老干部讲自己过去亲身经历的历史，忆过去、讲传统，使学生了解我国苦难的历史，知道一百多年来，中国人民浴血奋斗的斗争史，知道今日的幸福生活的来之不易，教育学生珍惜今日的幸福生活，激发学生热爱祖国的感情，树立只有中国共产党，才有新中国的理念;二是老英雄、老模范、老干部、老教师等与班级挂钩，做班级的校外辅导员，经常参加班级组织的主题班会等活动,让学生在与他们的相处之中,学习他们热爱祖国的情感,学习他们艰苦奋斗的精神.

3.厂校共建德育场

就是学校与周边的工厂建立共育关系，成立由学校及厂方教育科等人员参加的“厂校共育委员会”，组织、协调、开展与工厂有关的德育活动，把工厂作为学生实习、参观、社会实践活动的基地，开展社会调查的基地，对学生进行劳动观点、劳动技能教育，使学生树立“劳动光荣”的观点，建立热爱人民的深厚感情。其主要活动形式有：组织学生到工厂参观课堂知识在生产中的应用(如电动机、抽水机、电能的应用、太阳能的应用、合成氨的生产、电解、电镀、硫酸的生产、树脂的合成等)，体会“知识经济”的魅力,激发学生学习科学知识的兴趣;组织学生到工厂听厂史报告，听工厂改革情况报告，从而了解改革开放以来工厂发生的翻天覆地的变化，了解工厂在建立社会主义市场经济体制过程中的改革措施、股份制的运行机制等书本上学不到的知识，坚定只有社会主义才能发展中国的信念;另外还可以组织学生到工厂参加一些力所能及的义务劳动等，培养学生的劳动观念。

4.校区共建德育场

就是学校与施教区内居民委员会(村委会)建立联系，成立“校区共育委员会”，主要负责组织、安排学生的节假日(重点是寒、暑假)、星期天的教育活动。其做法是：假期开始由学生持学校发的“学生假期表现情况记载表”，到居民委员会(村委会)报到，由居委会(村委会)负责安排，按照就近的原则成立若干个小组，然后进行活动。活动内容或是学习文化，或是参加文体娱乐活动，或是学雷锋做好事、参加社会公益性服务活动等。这种把学生就近组织起来的办法，既解决了家长对子女单独在家中的种种后顾之忧，又使学生假期生活过得充实、愉快。假期结束由居委会(村委会)根据每位学生的实际表现情况，在“学生假期表现情况记载表”上写出鉴定，反馈到学校，作为学校评价、考核学生假期表现的依据之一。另外，还可以利用此德育场进行社会调查、访问等，有计划地引导学生参加一些有意义的社区活动(如爱国卫生扫除、敬老日活动、助残帮困活动等)，让学生走进社会，了解社会，认识社会，增强服务社会，奉献社会的意识。

5.警校共建德育场

就是学校与司法机关、邻近的派出所建立警校共建关系，成立“警校共建委员会”，聘请法制副校长，负责对学生的法制教育和学校及周边环境的整治。其活动形式主要有：请司法机关派人到学校作法制报告，放法制录像给学生看，给学生作案例分析，安排学生看法制图片展览，进行法律咨询，组织学生到公安局看守所接受现场说法教育等。开设中学生模拟法庭，利用青少年犯罪的典型案例，隐去其名，按照庭审的程序，公开进行审理，组织学生旁听，在法庭这一特定的环境中对学生进行法制教育，从而提高法制教育对学生的警示作用，让学生感受到国家机器对犯罪惩治的强制性。通过形式多样、内容充实的法制教育，使学生了解社会主义法制体系和有关法律，使学生树立法制观念，做到知法、懂法、守法。

6.军校共建德育场

就是学校与驻军建立联系，成立“军校共建委员会”，将部队的“战史陈列馆”作为校外德育基地。负责对学生开展国防教育、革命传统教育，使学生树立国防意识，立志长大保卫祖国。其活动形式主要有：学生到部队参观“战史陈列馆”，了解部队的光荣历史。通过了解军史，体会今日的幸福生活来之不易;学生到部队体验军营生活，与部队战士、联欢，增加对军营的感性认识，树立热爱人民解放军的感情;对学生进行“军训”，使学生熟悉部队的条例、条令，增强学生的组织性、纪律性，训练学生的行为习惯;学会基本的队列操练动作，学会使用简单的武器等。