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1 形势严峻 观念更新

在我国加入WTO之后，要适应世界经济发展形势。随着世界科学技术的迅猛发展，发达国家为在今后获得国际竞争的优势，纷纷建立知识产权制度，强化知识产权来实施本国战略。目前，西方发达国家和新兴工业国家纷纷来中国申请专利，占领市场。外国企业不会把先进技术白白送给我们，仅靠引进，只能是跟在别人后面，永远不会站在发展的前沿。技术创新需要知识产权保护，现在已经形成了完善的知识产权保护系统。有利的推动了技术创新向高层次发展。故此，我们创新训练要看到世界的发展，提高专利意识。为今后走上工作岗位建立起知识产权的保护概念。

2 创新训练也是培养专利保护意识

我们在创新训练中，分三个阶段对学生的专利意识进行引导和培养。

(1)创新训练初始提出要求

创新训练的宗旨是自己设计、自编工艺、自行加工。

在创新训练方案设计阶段，要求学生进行市场调研。首先查阅专利资料，不能有侵权行为。调研报告要有查询相关专利内容。理工科院校是培养未来工程师的摇篮。对学生的训练是根据社会的需要，体现全面发展。他们是未来的发明专家或制造专家，必须训练他们掌握专利的保护意识。

在当今社会上，对知识产权的侵权行为时有发生。在文化市场尤为突出。如盗版的音像制品、刊物书籍等。已经给国家、单位、个人造成了巨大的损失。

高等院校的创新训练是在国家知识产权体系不断趋于完善的形势下发展起来的，专利是创新发展的前提。在参加创新训练的学生中，有的对专利知识认识不足，有的在以前创作中没有专利方面的常识，增经吃过大亏。例如，99级的一个学生在高中的时候，正是三级六面体魔方盛行。他对魔方产生了浓厚的兴趣，并突发奇想，自己设计制作了一个五阶六面体魔方。参加当时省级青少年发明创造大赛。由于缺乏专利意识，他并不知道该种魔方已被发明过。在最后离一等奖只有一步之遥时，被别人控告抄袭，功败垂成。

(2)在创新训练方案审查时实质检查

在创新训练开始后，对所有创新小组提交的产品创新方案进行筛选，依据是三个特性、两个分析。

● 创造性

技术创新必然是创造性构思的结果，一个完全的创造应当是设计出前所未有的新产品或应用从未使用过的新技术。对现有的产品进行改进设计使其增加新的功能或提高其性能，或改变制造工艺使旧技术的应用更加完善合理，最终提高了效益，可认为是局部性的创造。

● 实践性

创新是知识的流动过程，训练的特点是实践。学生学完了技术基础课程，头脑里已经积累了大量的知识。这些知识有些是显性的(如定理、公式)，有些是隐性的(如知识之间的联系及某种经验)。这些联系和经验只有通过实践才能发挥和积累，才能在知识的不断流动中真正掌握这些知识。

创新训练实际上包括了机械设计训练、工程图能力训练、造型设计训练、操作技能训练等实践环节。学生们就是在这样的实践过程中实现知识的流动、经验的积累和能力的提高。

● 综合性

一项创新产品的产生，应当是创新活动中科技知识的综合及人的智力、体力综合的结果。创新训练所实现的知识综合，不是板块式的机械结合，而是在知识流动中的一种有机溶合，创新训练中人的智力综合也是非常重要的。

● 可行性分析

可行性分析是要对产品进行全面分析。对于制造有无限制。重要的尺寸参数是否完整。他的重要功能能否实现。加工工艺是否合理。加工制造周期是否符合创新时间要求。