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探究高职院校应关注学生终身学习能力的培养——南华工商学院学生终身学习能力调查

2.调查对象。95%的置信度下，容许的抽样误差为5%，样本量为370人。但回收的有效问卷数291份，容许的抽样误差约为6%，也可满足研究需要。所以本次调查对象为该校国际经济与贸易系、金融系、环境艺术系等8个专业291名在校学生。

3.调查方法。主要采用了问卷调查和座谈法。在确定调查对象时，采用了随机抽样方法。使用EXCEL软件产生随机数来确定调查对象。大学生终身学习能力调查表由项目组自行设计，由学生自填。问卷分为四部分：学会认知、学会做事、学会合作和学会生存，共有32个单项选择和一个开放型问题。问卷是经过多次修改和试调查后确定下来的。同时，采用座谈会形式对8名在校学生进行信息收集，询问其对调查问卷的意见和对如何培养终身学习的看法。

4.统计方法。有效调查问卷回收后统一编码、编号，使用SPSS15.0进行统计分析

二、调查结果

1.一般情况。填写问卷的291名大学生中，年龄在18到21岁之间.其中男生1l3人，女生174人(4人未填性别);大一生l14人，大二生95人，大三生81人见表l和表2。

2.学会认知。被调查的280名(11名未填)学生中，基础知识和专业知识综合考核良好以上的占65.7%(161/280)，合格的占29.6%(83/280)。59.2%的学生没有获得相关的资格证书。当问及运用所学知识来解决实际问题的程度时，20%的学生明确表示经常运用。经常运用计算机和网络查询信息的学生占63.6%。另外，60.2%的学生每周去图书馆少于1次(包括1次);课余很少进行阅读的学生占57.6%;遇到问题不去进行实际调查占9%，而不知道怎么处理的占31.4%。