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浅析加强信息素质教育　提高终身学习能力

论文关键词：信息素质;信息意识;信息能力

论文摘要：信息素质是现代人的基本素质之一，信息素质教育是终身教育的需要，也是素质教育的重要组成部分。本文通过对信息素质内涵、信息素质教育的主要内容以及对成人学生进行信息素质教育的重要意义分析，结合当前成人教育实际，提出一些可行性措施。

一、信息素质的内涵以及信息素质教育的主要内容

信息素质(Information Literacy)一词，最早是由美国信息产业协会(IA)主席保罗·泽考斯基在1974年提出的。其内涵随着时间的推移和科技的发展不断得到充实和丰富。美国图书馆协会和教育传播与技术协会在其出版的《信息力量:创建学习的伙伴》一书中指出:“具有信息素质的学生能够精确地、高效地获得信息;具有信息素质的学生能够精确地、创造性地使用信息;具有信息素质的学生能够熟练地、批判地评价信息”。目前，对信息素质的概念尽管有不同的理解，但一般指具有从各种不同信息源(图书馆、国际互联网等)搜集、储存、加工、处理信息的能力，主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面。信息素质既是一种能力素质，更是一种基础素质，是现代人必备的最基本的素质之一。

信息素质教育是以培养学生信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等为宗旨的教育，它不仅包括传统的图书用户教育，还包括计算机运用技术、网络运用技术和信息检索技术的教育，以及信息意识、信息观念、信息道德、信息法规等方面的教育。它并不是一种纯粹的技能教育，而是要培养学生具有适应信息社会的知识结构、继续学习能力、创新能力和批判性思维能力等的素质教育。

信息素质教育的主要内容有以下几个方面:

1.信息观念的教育。信息观念教育主要是指学生对信息本质、价值和特征的认识，其核心是信息价值观念教育。如果学生具有较强的信息观念，就能充分了解信息的社会功能，认识信息资源及信息技术在知识创新活动中的作用，树立正确的信息价值观，形成信息就是资源，信息就是财富的观念。

2.信息意识教育。信息意识就是人们对信息做出的能动反映，它包括信息主体意识、信息更新意识，具体表现为了解信息的重要性、对信息的敏感程度，其核心是倡导与培养信息活动中信息行为的自主性、独立性。一个具有信息意识的人才会真正认识到信息在现代社会中的重要作用，从而积极主动地去寻求信息，了解信息，把握信息;具有信息意识他才会自觉主动地提高获取信息的能力，学习掌握现代信息工具，培养自己的信息道德和信息情感。因此，学生信息意识的强弱在某种程度上决定着他们对自身信息素质发展的自知、自控、自主的程度，从而决定着其整体素质的发展水平。信息意识是人们搜集、处理、分析、综合、利用信息等信息能力的前提和基础。

3.信息知识与信息能力的教育。信息知识教育就是要让学生掌握检索信息的基本知识和信息检索工具，了解信息组织方法，信息系统构成及其内容，以便使学生掌握信息检索的基本技能。信息能力是指人们在社会生活及科研活动中对信息的捕获、选择、搜集加工、传递、吸收利用的信息检索能力和信息衍生能力。

4.信息道德观念及信息法规的教育。就是使学生在信息利用过程中遵循一定的法律法规，规范自己的信息行为，尊重著者的知识产权，合理使用与开发信息资源。

二、对成人学生进行信息素质教育的重要意义