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有关高职高专英语教学中的跨文化意识培养

论文摘要：语言和文化不可分离，学习语言而不了解与其密切相关的文化背景，便不能真正掌握和运用语言。从外语教学的角度来看，教授一种语言，同时也在传授一种文化。英语教学的任务不仅是培养学生的英语语言能力，而且还必须培养他们的跨文化交际能力。就此讨论如何在高职高专英语教学中渗透文化知识、培养学生的跨文化意识。

论文关键词：高职高专英语教学;跨文化意识;培养

高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才，对于高职高专学生来说，学习英语不仅应该打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。2000年教育部高等教育司关于印发《高职高专教育英语课程教学基本要求》的通知中明确指出：“高职高专教育的英语课程是以培养学生实际运用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性。”所以在高职高专外语教学实践中，教师应该把培养学生的跨文化意识融人到教学中，培养学生对目的语的文化的敏感度，使其真正具备跨文化交际能力。

l跨文化意识的涵义

“跨文化意识”是指外语学习者对其所学的目的语文化具有较好的知识掌握和较强的适应能力与交际能力，能像目的语本族人的思维一样思考问题，并做出反应以及进行各种交往活动。具有良好的跨文化意识，意味着外语学习者能自觉地消除在与目的语的本族人进行交往的过程中可能碰到的各种障碍，从而保证整个交际过程的有效性(尚秀叶，2005)。跨文化意识的培养能够帮助学生提高对文化差异的敏感性，从而把握语言的使用，促进交际双方相互理解，协助交际流畅地完成。

2培养学生跨文化意识的意义

高职高专学院的培养目标是注重如何联系实际地培养学生的技能知识，以兰州石化职业技术学院为例，学校的宗旨是要培养专业的技术人才来满足市场的需要。英语作为一门技能，对非英语专业的学生也尤为重要。例如：汽车检测与维修技术专业、市场营销专业、软件技术专业、土木工程专业等。就汽车专业而言，各国进口汽车最新的维修技术资料几乎都是英文版，汽车专业英语将是进口汽车维修人员必须掌握的工具。软件技术、土木工程也常使用未汉化的软件和专业术语，要求学生在学习过程中加强专业英语的学习。而市场营销专业更是需要直接与外国人交流，英语跨文化交际能力尤为重要。对于学生跨文化意识的培养，可以避免因不懂对方语言的内涵、交际习惯、文化背景及思维方式导致的交际障碍和交际失败，使语言获得更大的实用价值。

3如何培养学生的跨文化意识