1.自我评价
在这次“配电网综合自动化技术”课程的网络学堂建设中，笔者按照《网络学堂课程建设验收指标》一项一项具体实施，对于指标要求的基本项均达到要求，同时，对于指标要求的4个达优选项，也完成了其中的两个，即指标“支持教学的资源”和指标“学生经常在讨论区发言，能主动回复其他人提出的疑问”。
2.学生评价
摘自《学生调查问卷》：配电网这门课与我们的专业结合很紧密，对我们在知识储备上和找工作时都有很大的帮助，老师也体谅了我们的难处，充分的利用了网络学堂这个平台，帮助同学答疑解惑，给我们提供了便利。
摘自《学生调查问卷》：尤其是课上的PPT做的非常不错，动态效果及其视图效果都非常好，让人很直观的可以理解到在配电网上的知识。而且有很多知识在供配电中出现，比如开始断路器的一个幻灯片模型，直接可以看到内部的结构，可以很好的理解配电网的这方面知识，而且也是进一步的复习理解了供配电知识。
3.后续建设
(1)教材建设：由于课程内容很新，目前市场上没有一本较好的经典配套教材，针对此问题，笔者已经于2008年主编教材《配电网综合自动化技术》，并由机械工业出版社出版。
(2)实验室建设：[2]课程工程实践性很强，很有必要对学生开设实验，2007年成功申报了北京市的实验专项资金90万并获得批准，已经开设出配套实验三个：网络结构变化电网监控设计实验、网络结构变化电网监控设计实验、配电自动化四遥实验。
(3)实践建设：本课程应用性很强，安排一些实地参观，校企联合，建设实习基地。
五、结束语
配电网综合自动化技术是近年来随着通信、计算机技术的发展而发展起来的一门新型学科，它对于提高供电可靠性、扩大供电能力、降低线路损耗和减轻劳动强度具有重要意义。[3]为适应新形势的发展，本文详细分析了该门课程网络学堂建设中的诸多关键问题，给出了大量具体的第一手数据资料，具有重要的实用价值和借鉴意义，为进一步提高教学质量提供了重要依据。
参考文献：
[1]范明天,张祖平.中国配电网发展战略相关问题研究[M].北京:中国电力出版社,2008.
[2]王瑛.开放实验室高效运行方法的研究[J].实验室研究与探索,2007,26(7):128-131.
[3]龚静.配电网综合自动化技术[M].北京:机械工业出版社,2008.