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90后大学生历史责任感的培养

论文摘要：我国的青年历来具有关注社会的发展、积极参与社会变革、积极推动社会进步的传统。本文从国内国际环境的变化对90后大学生的历史责任感进行了剖析，并且提出了相应的90后大学生历史责任感培养的途径,以充分发挥90后大学生的主体特性，增强其历史责任感。

论文关键词：90后大学生;历史责任感;培养途径

90后大学生作为思维活跃、富于创新的知识分子群体，被国家、社会寄予厚望。但不可否认的是，在90后大学生中，出现了一部分学生历史责任意识薄弱的现象。笔者希望通过对90后大学生所处环境特点出发，探讨90后大学生历史责任感现状，并且从主流价值观、学校、90后个性、社会教育四个角度提出相应的历史责任感培养对策。

一、90后大学生历史责任感现状

(一)历史责任感概念简析

责任感是主体对于责任所产生的主观意识，也就是责任在人的头脑中的主观反映形式。就历史责任感来讲，“历史”与“责任感”有各自的不同层次的定义，似乎找不到权威的关于“历史责任感”的定义。笔者认为，针对90后大学生的历史责任感是超越了个人意识，包括对优良传统的继承和发扬，以及根据当代经济社会发展新形势而产生的一种使命感。

(二)我国社会主义现代化建设面临的新形势

从国际上来看，经济全球化和世界一体化实现了资源在全球范围内的最优配置，提高了国际生产力和世界科技创新力，这一时机使得各国都加速发展本国经济，增强本国的实力和国际竞争力。从国内来看，十六大以来，我们党提出了构建社会主义和谐社会的伟大目标，促进社会和谐发展和人民共同富裕。面对新形势下的国内外新情况、新任务，社会主义现代化建设需要全体人民的共同努力，而青年人是祖国的未来，是祖国继往开来的一代，因此，时代赋予了青年人更多的重任。

(三)90后大学生历史责任感缺失的现状

我国的青年历来具有忧国忧民、关注社会的发展、积极参与社会变革的传统。然而，历史发展到今天，由于各种不良因素和影响，我国一部分青年却弱化了理想，缺失社会责任。