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计算机控制系统教学的研究与实践

论文摘要：本文从计算机控制系统课程的教学实践出发，从课堂教学内容的组织和实验的设计管理两个教学内容入手，提出以把教学、实验过程与日后工作和深入研究时采用的设计过程接轨为主要思路，辅以对学生科学的管理、因材施教，从而保证最多的学生从课程中受益。

论文关键词：计算机控制系统;教学研究;实验设计

一、引言

对工业生产过程进行计算机控制是科技发展的必然，计算机控制系统[1]已成为生产设备及过程控制等重要的组成部分，它代替人成为工艺过程控制的指挥和监督中心。当代自动控制专业的大学生应当努力学习计算机控制技术，成长为适应社会发展的高技术人才。

计算机控制系统课程就是适应这样的需要而开设的。它是一门理论性强、内容丰富、概念抽象、涉及知识面宽、分析方法多、信息量大的课程。可以说本课程浓缩了自动化专业的知识精华，在专业的课程体系中具有承上启下的作用。从课程设置的上下衔接来说，工科自动化专业计算机控制系统课程主要在自动控制原理、现代控制理论等理论课的基础上进行深化;在微机原理、单片机原理、电源技术等课程的基础上进行工程应用的实践。要上好这门课，教师除了需要坚实的理论基础外，还需要有较好的实践经验，授课时能够将理论与实际系统联系起来，同时要有丰富的教学经验和成熟的教学管理手段。

现行的教学模式下存在的一些问题如下：偏于实际，忽略理论，将对学生深造和后续职业发展不利;偏重理论教学，难以将理论与应用结合，学生出校门却无一技之长，无法立即服务于社会;教与学的脱节，难于调动多数学生的学习积极性。

为此本文在教学实践的基础上，提出了从教学的组织和实验的管理的计算机控制系统课程体系的安排，希望能得到同行的指点，共同进步。

二、课堂教学内容的组织