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扎实推进学习型组织建设需要解决的几个问题

论文摘要：建设学习型党组织是党的十七届四中、五中全会根据党的十七大战略部署向全党提出的重大任务和明确要求，各级各部门采取切实有力措施推进了学习型党组织建设向广度和深度发展，态势良好。作为一个新的课题，不论在理论上还是在实际工作中还存在一些问题，亟待解决。本文从五个方面提出了如何认识、把握和解决的几个关键问题，旨在深入推进学习型党组织建设，为全面建设小康社会、加快推进社会现代化建设提供精神动力和政治保障。

论文关键词：学习型组织;建设;问题

一、如何认识和把握学习型党组织的内涵、特征问题

学习型党组织在内涵上既有“学习”的属性，更强调“型”的特征。建设学习型党组织是我们党的一个重要创新理念，不是把学习作为一般性的任务，也不是一般地号召学习，而是有着十分丰富的思想内涵和时代特征。有的理论工作者认为，学习型组织应该有学习理念的先进性、学习主体的自觉性、学习内容的科学性、学习方法的创新性、学习目的的实践性和学习机制的长效性。也有的理论工作者认为，学习型组织应该是用科学理论武装，有先进学习理念，不断创新能力和健全学习机制的组织。我们认为，学习型组织应是能够适应知识经济时代发展要求，具有明确的奋斗目标和远大理想，学习动机强烈，学习氛围浓厚，富有创造力，不断与时俱进，永葆先进性的党组织。具体说来，其内涵特征有以下几个方面：

更加注重学习的思想性和政治性。从性质定位上看，思想旗帜和政治属性是政党的根本特征。我们要建设的政党是马克思主义学习型政党，首先把讲政治、讲党性作为最基本的原则。通过学习进一步增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，使各级党组织和广大党员统一思想、统一意志，形成推进中国特色社会主义伟大事业的强大力量。紧紧把握住这一点，就从根本上把握了学习型党组织的真谛。

更加注重学习的主动性和创造性。从理念上看，学习上的发展进步，要靠科学先进的学习理念来引导。要求人们树立体现时代特征、顺应潮流的学习理念，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活态度，以强烈的求知欲和进取精神主动学习;全员学习的理念，把学习作为党的组织生活的有机组成部分，要求各级党组织、全体党员都要积极参与、共同推进，在学习中实现整体提升、共同进步;终身学习的理念，把学习作为永恒课题，融入政治追求，形成终身习惯，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业;工作学习一体化的理念，把学习与工作紧密结合起来，学习工作化、工作学习化，实现工作与学习相互交融、相互促进、相得益彰;学习是创新之源的理念，把学习作为创新的重要基础，通过学习实现思想观念、行为方式、制度模式的重大变革。

更加注重学习的针对性和实效性。从内容范围上来看，当今时代是一个变革、调整、创新的时代，新创造新发明层出不穷，知识总量呈几何级数增长，需要学习、熟悉和掌握的东西很多，必须不断拓展学习领域、加快知识更新、优化知识结构。邓小平曾指出，学马列要精，要管用。就党员每个人来讲，由于知识结构、能力素质、认知水平、兴趣爱好的差异，在学习中应有所选择、有所侧重，坚持干什么学什么、缺什么补什么，不断丰富自己的知识储备。

更加注重学习的自主性和多样性。从形式方法上来看，随着社会生活环境和社会组织结构的深刻变化，人们获取知识的途径日益多样，对学习的自主性、即时性、便利性的要求显著增强。以往组织党员干部学习的一些传统方式，已经难以适应新情况解决新问题。必须在继承和发展党在长期实践中积累的成功方法基础上，积极探索运用现代管理学、组织学、心理学等现代科学方法来推进学习;充分发挥互联网等覆盖面广、传播快捷的特点和优势，构建多层次、全方位、立体化的学习网络平台;要坚持把向书本学习、向实践学习、向群众学习统一起来，善于从群众的创造中获得智慧，从丰富生动的实践中汲取营养。

更加注重学习的科学性和制度性。从动力保障上来看，学习涉及人们的价值追求、习惯养成、精神感悟和实践运用，需要长期的积累和沉淀，必须靠制度来保障，坚持用制度管学习、促学习。缺乏制度性保障，就难免流于形式、走过场。

二、如何端正态度，解决在学习型党组织建设中的认识误区问题