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中考对学生来说是人生最关键的一次考试;进入初三中考总复习以后，学生立刻会成为学校、家庭关注的焦点，繁重的功课，频繁的考试，父母的期望，学校的动员，老师的要求无形之中给学生的心理增加了种种的压力。在中考的一个月之前，一般情况下各类学校学生都经历了三次大型中考模拟考，考生不良的心理状态，既影响临考复习质量，又影响中考的信心和临场发挥。教师应重视这一特殊时期学生的心理变化，多做耐心、细致的心理疏导工作。诸多因素都可能影响学生的成才，特别是对学生的成长、成才极为不利的心理状态，迫切需要教师的疏导、优化。

一、学生异常心理状况

1、有的学生，七、八年级时，学习勤奋，基础扎实。进入九年级后，仅仅因为不适应注重综合能力、弱化记忆性质的中考，以至于三次模拟考试成绩不佳。 这类学生对自己失去信心，对中考产生了恐惧，害怕失败。

2、有的学生，在七、八年级时，学习用功，基础也扎实，成绩属上游;而进入九年级后，特别是三次中考大型模拟不理想的成绩，心中非常烦恼，动摇了学生的迎考信心。如果再得不到家长和老师的理解，时不时还会换来同学的侧目，这就给学生敏感的心理造成了巨大的压力，降低了考前复习质量，导致学生的智力障碍，反映迟钝，思维懈怠，顾此失彼。这种心理若得不到及时调整，极有可能在中考中失败。

3、在七、八年级时，有的学生，学习方法不合理、偏科;有的学习不够勤奋贪玩，造成基础不够扎实，进入九年级后，在学校和家庭的配合教育下，才明白了学习的重要性、才想来苦一把，但是学科成绩不均衡。加上三次模拟考试成绩不如意。对中考产生了恐惧，不知道下一步怎么办，想放弃中考。这种心理若得不到及时调整、得不到鼓励，极有可能消极对待中考、甚至放弃中考。

二、 学生异常心理原由

1、 家庭、教师因素

有的学生家长望子成龙心切，对子女的期望很高，而孩子的成绩并非靠前。每当学生回家，家长总爱唠叨，要求孩子一定要考上重点高中，有的家长又爱谁丧气话，说“要读就好好读，读不了就赶快给我回家来干活。 这种不切实际的期望，给正处于中考前，本来就有点担心的学生造成了巨大的心理压力，学生心理处在障碍中。

有的教师又盼高分心切，对学生的期望很高，而教学和学习过程中又并非一个教师或两个教师教学生(教师之间也要共同合作、相互协调)。这种高分愿望，给正处于中考前，本来就有点担心的学生造成了巨大的心理压力，学生心理处在障碍中。

2、 学友竞争因素