【编者按】教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。威廉希尔app 论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。

一、背景分析

(一)目前学生负面状况：

1、学习动力缺乏、情绪低落

应试教育将小学升入初中、初中升入高中的学生分成三六九等，使大多数学生一进入中学的校门就有失败的体念，导致学习情绪一直处于低潮状况，亢奋不起来，学习没有主动性，怕苦、易累，缺动力，家长老师逼着学。

2、恶性竞争缺乏合作精神

当前实行的层层筛选的淘汰型教育，使大部分学生一次次地体验失败的痛苦，在失败中失去成功的乐趣，丧失信心，因而养成学生自我封闭和扭曲的“竞争意识”。在学习中缺乏互相帮助和互问互解的精神，缺乏合作意识。

3、思想道德滑坡

应试教育、市场经济、独生子女等等各种原因导致当代的青少年思想道德滑坡，出现了扭曲的人际关系，江湖义气强，是非观念欠缺;做事功利性强，长远目标欠缺;自我中心强，合作意识欠缺;为我服务意识强，团结互助的精神欠缺，依赖性强，独立解决问题能力欠缺，休闲意识强，自觉学习主动性欠缺，缺乏亲情，缺乏感恩之心。

(二)教师管理负面状况

由于学生凡此种种状况，造成老师课难上，班主任管理难，教育难，许多评上高职的老师尽量制造种种理由逃避班主任的职务。

二、家庭导师制管理模式

面对新课程改革，面对学生上述不良现象，如何引导他们有积极的人生观和世界观，如何将自主学习、自我管理、竞争意识、合作意识、自信心和成功心态的培养有机地统一起来，创设一个有利于培养学生健康成长的班级小环境，这是我们中学老师的一个重要课题。 为此，向大家推荐家庭导师制管理模式以共同探讨实践。

1、目的

(1)营造温馨的氛围，形成和谐的人际关系

模式名称引用“家庭”一词来命名，意在创造温馨和谐的氛围，因为家是温馨的代名词，是心灵的港湾，是幸福的源泉;家是身体的避难所，是出征者的营盘。家有亲情，一家人相亲相爱，有福同享，有难同挡;在家里，无拘无束，可以尽情地发挥，随意地创造。让我们的学生在学校里好像在家里一样舒服，放松，有幸福感。这样就会使师生间，生生间，师师间和蔼可亲，民主平等，这样就很有利于学生的学习和生活。

(2)形成教育合力，达到全员育人的目的

以家庭导师制班级管理模式为载体，调动一切可以调动的力量，参与育人的活动，。使课任老师和家长都有一个很好的育人交流平台，全方位，立体地教育、帮助学生，使学生多方面得到关注，健康地成长。

(3)培养学生的自我管理、自我教育能力，提高学生的民主和主体意识，让学生在自我管理中学会自我安排，自主学习，自我欣赏的能力。

(4)培养学生责任意识，在参与班级管理的过程中，培养责任感，做到谁做事谁负责。班级监督小组实现百分制扣分和加分制度。不认真必须对整个家庭带来影响。

(5)培养学生积极的竞争意识和团队精神，在班级内开展家庭与家庭之间的行规，活动，学习成绩，责任田的管理等等全面竞赛，每周将竞赛结果公布。这种竞赛比较直接，可以培养学生的团队精神，竞争意识。

2、创意