【编者按】教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。威廉希尔app 论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。

班主任不但是班集体的组织者、教育者和领导者,而且还是学校对学生进行思想教育的主要助手。班主任工作的好坏与班主任掌握“语言”这个传递信息、交流思想、抒发感情的重要工具的艺术程度有着密切的关系。班主任的良好愿望、美好心灵、热情态度、诚挚关怀等，均须通过语言来表达。有时一句话能解开学生的思想疙瘩;有时一句话却使学生背上思想包袱或产生误解;有时话讲得好，工作开展顺利;有时话讲得不好，工作开展不下去。因此，讲究语言艺术对搞好班主任工作至关重要的。

一、 严于律己，自我完善，讲究语言的真实性、准确性、简洁性

1、语言的真实性。就是不说假话，不说大话，以事实为基础，实事求是，决不主观臆断，文过饰非，谎言欺众。

2、语言的准确性。就是确切地使用概念和术语，合理地进行判断、推理，科学地得出结论。

3、语言的简洁性。就是语言要重点突出，详略有致。因为简洁的语言最能让学生从内心乐意接纳。

二、富有爱心，善于学习， 讲究语言的情感性、生动性、形象性。

1、语言的情感性。班主任工作的对象是被称为万物之灵的活生生的人，人是有感情的。"感人心者，莫先乎情"师生之间语言交流的过程，同时也是情感交流过程。教师语言只有使学生在感情上引起共鸣，心心相印，才能达到语言传递和沟通的预期目的。 "亲其师"自然" 信其道"，班主任应善于通过充满诚挚和强烈感情的语言，去撞击学生的心灵，使其迸发出火花来。只有情深才能意切，只有通情才能达理。

2、语言的生动性。俗话说："一句话可以把人说得笑起来，一句话也可把人说得跳起来。"这就是语言艺术的魅力。"枯草式"的语言是没有生命力的，只有让语言"活起来"，才能产生强烈的吸引力和感染力。班主任是"净化学生灵魂的工程师"，要使自己说出来的道理令人信服，就必须把深邃的理性思维和完美的形象思维结合起来，使自己的语言通"电"带"磁"，让学生在形象生动的谈话中接受洗礼，净化思想。要做到语言生动、形象，应注意以下几个方面 ：(1)使语言丰富多彩，恰到好处地使用一些简洁、精炼、富于表达力的句子，如：诗(词 )句、成语、格言、警句、谚语、歇后语以及歌词、顺口溜等。(2)使语言形象，多运用比喻、拟人等修辞。(3)使语言有趣，巧妙地穿插一些能说明主题的妙趣横生的典故和故事。

当然，语言生动形象，目的是为了说理。片面追求形象生动而出现庸俗、油滑、做作是要不得的。只有让形象紧扣思想，用事例阐明哲理，才能行之久远，深刻醒人。

三、因材施教，避免说教， 讲究语言的针对性、新意性。

1、语言的针对性。 班主任工作的对象、情况千差万别，不能用同一种方式、 同一种语言去做不同人的思想工作。只有针对不同人，针对不同情况，分别对待，运用不同的语言艺术，才会使班主任工作卓有成效。

因人而异。 班主任应根据学生不同的年龄、素质、兴趣、特长、性格特点等因素确 定不同的谈话内容和方式。比如：对性格孤僻、心胸狭窄的学生，语言要柔和、婉转，点到为止;对个性较强的学生讲话要心平气和，以柔克刚;对自卑感强、思想敏感的要多加鼓励，热情和蔼;对自以为是、骄傲自大的语言则应严肃尖锐，直截了当。总之，班主任应该 "一把钥匙开一把锁"，倘若千人一腔，"一把尺子量到底"，势必弱化教育效果。

因时而异。常言道："打铁看火候。"班主任言贵精当，更贵适时，应精心选择" 契机"，择机而发，因势利导，以求事半功倍。如发现有的学生思想上要求进步，但遇到挫折或困难时心情烦闷，情绪低落，处在重重矛盾之中而犹豫不决，无所适从，或者受批评或处分后思想不通，受到表扬或奖励后骄傲自满，与别人发生矛盾而影响团结时，必须与其谈话。即谈话的关键时刻，必须在事发之时就进行，也就是"情况"一出现，立即就" 行动"。否则，时过境迁，失去良机，效果就差远了。若对违反纪律和犯其他错误的人需要给予批评时，谈话的最佳时机应是当事实真相和是非完全弄清楚后，教育对象的肝火已消、头脑比较冷静了，已有了思想准备，情绪已缓和之时。