【编者按】教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。威廉希尔app 论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。

经过近一个学期的实际教育教学，对人教A版高中数学新课标教科书的认识有了进一步的理解，下面谈谈我在教学中对它的体会：

一、教科书充分体现了高中数学课程标准的基本理念

1.以学生为本，促进学生形成丰富的学习方式

教育必须以学生的发展为本，学生学习方式的改变是课程改革的重中之重。因此，使学生学会学习，形成丰富的学习方式，为终身学习和终身发展打下良好的基础，是高中数学课程追求的基本理念。

2.注重学生数学思维能力的提高

数学教育的基本目标之一就是提高学生的数学思维能力，进而培养理性精神。教材在内容的设计上，能够在学生已有的经验基础上，引导学生经历直观感知、观察发现、归纳类比、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明、反思与建构等思维过程。例如在《函数及其表示》一章的例题与习题设计上，重视培养学生从实际部题中直观感知变量的相关关系，进行数学描述、判断和推理的能力;。

3.注重学生应用意识的发展

数学来源于实际生活，并在生活实践中有着广泛的应用。

(1)通过丰富的实例，从实际背景引出数学新知识。例如从对大学生身高与体重的相关性研究实例得出回归分析的方法;从吸烟与患肺癌的关系引出独立性检验的方法;从物理背景抽象出向量的数量积的概念…等等。这样强调数学概念的形成背景，使学生感受数学知识发生、发展的来龙去脉，从而激发学生的学习兴趣，体会到数学的作用、数学与生活及其他学科的联系。

(2)教材设置的“实习作业”(统计活动)，使学生在实践、探究的过程中学会应用，从而使应用意识得到进一步发展。

4.渗透数学史，体现数学的文化价值

数学是人类文化的重要组成部分，课程应帮助学生了解数学的历史、应用及发展趋势。教材中的“阅读与思考”、“探究与发现”等栏目，正是体现了这一理念。例如“函数数概念的发展历程”使学生了解科学家的伟大成就，并且更深刻的体会函数的应用价值;使学生通过阅读科学史实了解合情推理和演绎推理对科学发现的重要作用和贡献。

5.注重信息技术与数学课程的整合

利用信息技术可以提高课堂教学效率，呈现以往教学中难以呈现的课程内容，有利于学生更好的认识数学的本质。

教材在便于使用信息技术的地方，都提出了有用的使用建议，设置了“信息技术应用”栏目，例如：“用《几何画板》探究点的轨迹：椭圆”、“用计算机绘制函数图象”、“用《几何画板》研究抛物线”、“借助信息技术求方程的近似解”等等。

二、合理运用教科书，积极探索实现高中数学课程目标的有效途径