【编者按】教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。威廉希尔app 论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。

教师应根据教学内容，学生特点，采用灵活多变的教学方法，让学生易学，愿学，积极学，产生渴求知识的内动力，积极响应教师的教学思维，从而提高教学课堂氛围。

一、注重导入语，抓住学生的学习兴趣

教师在备课时，根据教材内容，学生的心里年龄特征，抓住现实生活，精心设计每节课的导入语。把教学的重点难点关键点融进去，运用形象化，具体化，生动化的语言叙述和富有哲理性的问题，吸引学生的注意力，提高学习的求知欲，积极地去思考，接受新知识。特别是教师的话语，不要像放鞭炮那样震耳欲聋的感觉。要亲切而又动听，让学生感受像在美妙的音乐下，漫步在美丽辽阔的绿草从中，亲新自然。

我想在这种教学下，学生自然被吸引其中了，自然就有了学习氛围了。例如：在讲《三角形相似定理》那一个内容时，可以这样开场白，你想知道旗杆的高度吗?怎样最快速最准确的计算出来?学生可能说：放下旗杆，用尺子量出来不就行了吗?教师首先要肯定这是一种你们现今不错的方法?再说出这种方法的缺点，放下旗杆，再归回原位，很麻烦，也是多人才能完成。如果一些更高些的建筑怎么办呢?如埃及的金字塔，世界第一高峰珠穆朗玛峰呢?怎么办呢?当学生都一脸茫然时，再告知，学好这一节的内容，这一类的问题一切就迎刃而解了。学生自然来兴趣了，课堂气氛也就上来了。

二、创设问题情境，提高学生的求知欲

在课堂教堂中，要以生活实例，学生感兴趣的话题来设置问题情境，要有充分的时间让学生去思考面临的问题，要恰到好处去给予学生提示和帮助，以耐心细致地讲解新的科学知识，以关心肯定的态度去倾听学生的回答，从而引起师生的共鸣，达到高涨的课堂氛围。

教师在创设问题情境时，就要注意选择内容了，要选择与生活息息相关，又紧扣课题，又符合学生的身心特点，使学生在新的学习氛围中积极思考，讨论，引出要讲授的知识，训练学生的各种能力。学生能力上来了，兴趣也跟着上涨，氛围也越浓厚。例如讲“科学记数法”，有位教师这样引入：在日常生活中，我们经常遇到许多与现实生活息息相关的数据：

1.2001年人口普查结果，我国人口数目为12.3亿

2.中国的国土面积约为九佰六十万平方千米。

3.光的速度约为了3亿米/秒

4.我国信息工业总产值将达到3830亿元

另外展示数据：(1)1230，000，000人(2)9，600，000平方千米 (3)300，000，000米/秒 (4)383，000，000，000元，如果我们都用这种方法来记数，那么，会给我们的生活带来烦琐，我们用一种简单的方法来读写这些一长串的数字，那么这时学生就知道数学知识能给我们的生活带来简便，我们有理由不学好吗?

三、点拨知识的趣味性，愉悦学生身心

知识本身是严肃的，但运用于现实生活又是趣味多变的。在传授知识的同时，给点趣味，给点幽默，让学生体验知识的乐趣。这能更好地撑握知识，更能跟着教师的思维走。如：讲概率与抽样时，可以多举这样的实例：检验原子弹，饮料，药品的质量，煲汤的味道，是不是每一个个体都得一一检验呢? 事实上不是，也是不可能的，这样会浪费大量的人力物力，精力，就拿煲汤来说，你都喝完了，汤虽好喝，但有什么意义呢，因为没有了，别人无法品尝到，所以数学知识一定要与实际生活相符合。

四、探索新知，使学生体验成功的乐趣