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创新能力是一个民族的灵魂，随着社会的发展，对人的创新能力的要求越来越高，它已成为当今人才必备的素质之一。因此，创新能力已成为全社会的共识，培养学生的创新能力，是时代赋予每个教育工作者的重任。而课堂又是实施素质教育，培养学生创新能力的主阵地。现就课堂教学中如何培养中学生的创新能力谈以下几点看法：

一、转变教学观念是培养学生创新能力的前提

传统的课堂模式是“一本书”，一言堂，满堂灌，教师上课抄黑板，学生做笔记，把书本上的知识搬到黑板上，然后把黑板上的东西搬到笔记本上，也就是把学生关起来，让学生死记硬背，使学生出现读死书，死读书的现象，或使教师和学生都成为搬运工，学生只能消极地接受，这种教法和学法显然不适应现代教学的要求，更不便于学生的创新能力的培养，而现代的教学观念是要求教师在教学中发现知识的过程，不是简单地把结论或答案告诉学生，而是要求学生要创造性地解决问题的方法，鼓励他们进行探究，从而找到正确答案，掌握真理。我们必须树立新的教育观念，利用多种多样的现代教育手段去帮助学生形成创新意识，这是实现学生创新能力的前提条件。

二、创设民主、和谐的课堂气氛是培养学生创新能力的保障

传统的教学思想造成了学生对教师的盲目崇拜，不敢否定老师的现成说教和现成的结论，再加上旧的师道尊严的观念，使师生关系紧张，严重地抑制了学生的创造力，磨损了学生的个性特点，也使学生产生了无主见、无个性、无主动思维的心理障碍。学生长期在这种氛围中学习或生活，一切是被动的，无条件接受的，思维很难出现，更谈不上创新能力的培养了，而要解决这个问题，就要改变这些陈旧的教学思想，教师对学生要少一些约束，多一些宽容;少一些严厉，多一些微笑。真诚地融入到学生中去，了解他们，欣赏他们，鼓励他们。创新要求无惧无束的民主的和谐气氛;创新要求每个人都能“自由的呼吸”。仅强调服从，只能把学生变成驯服的羊羔，或者逼着他们带着不满，从紧张、回避走向欺骗、反抗。只有在愉快、民主、和谐的环境里，学生才能感觉到爱和尊重，从“客体”变成“主体”，乐观而自信，才能不“惟书”不“惟师”，敢于发表自己的见解，提出自己的质疑，从而建立起新型、平等的师生关系，营造出民主、和谐的课堂气氛，从而使学生变得生动活泼、积极主动，表现出强烈的求知欲和蓬勃的创造力。

三、激发兴趣是培养学生创新能力的动力

兴趣是最好的老师，如果学生没有兴趣，被动地学习，会直接影响教育效果。激发学生的好奇心，让学生浑然不觉地进入学习状态，学生在内在动机的激发下会产生创新意识。

兴趣是创新的动力，一个人的创新成果，应该说是在浓厚兴趣的激发下取得的，所以教师在课堂教学中要激发学生的兴趣，让兴趣吸引学生去思考，去探索，去创新。在教学中，我们可以主要通过下面两种方法激起学生的兴趣。

首先，让导语产生兴趣之感。导语负有酝酿情绪，集中学生注意力，渗透主题和带入情景的任务，它可以激起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，进而使学生产生创新意识。

其次，设计问题要精心，并且要善于驾驭语言技巧，让学生在每一节课中都有新奇的问题，都有新鲜感，保持浓厚的兴趣和活跃的思维状态，进而产生求知欲望和创新意识。

四、发展学生创造性思维的有效方法是培养学生创新能力的关键

要发展学生的创造性思维能力，应从以下几个方面做起：

1.启迪学生丰富的创造性的想象力。

想象是智力活动最常见的心理现象，没有想象就没有创新，善于创新就必须善于想象。爱因斯坦曾说过：“一切创造都是从创造性的想象开始的，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”教师在教学中要善于把知识联系起来，加以创新，以新固旧，使学生借助创造性想象丰富自己的心理活动，扩展知识面，提高学生的积极性和学习效果。从而为创造性思维的发展奠定了基础，进一步提高了学生的创新能力。

2.鼓励学生进行大胆的幻想。