【编者按】教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。威廉希尔app 论文网为您提供教育学论文范文参考，以及论文写作指导和格式排版要求，解决您在论文写作中的难题。

随着教学改革的不断深化，那种依靠增加课时来完成教学任务、提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律，不利于学生的全面发展，妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担，提高教学质量，必须以提高课堂教学效率和质量为中心，必须提高课堂效率，构建高效课堂。“向课堂45分钟要效率”，要想把课堂上的每一分钟都用在刀刃上，必须实施好集体备课，更必须利用好集体备课，而不能让集体备课流于形式。在教学过程中，集体备课是非常重要的环节，质量的高低直接影响教学效果和教学目标。

一、集体备课的意义

备课是上课的前提。集体备课是学校同年级同学科的教师有计划、有组织的共同制定教学目标和方案，分析课程标准和教材重难点，并确定突破方法，研究学情，设计优化教案和教学结构的过程，它是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动，其价值取向就在于教育教学效益的最大化。

提倡集体备课，其目的不是为了追求形式，而是为了追求效果。我认为开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平;可以将集体的智慧和个人的特长有机结合起来，共同提高;有助于教师在整体上把握课标，教材重难点，设计好教案。

二、集体备课的具体做法

在学期初的第一次集体备课研讨会上，备课组各成员要共同研究新课标和教材、分析学情、分配备课任务，明确每个阶段的知识结构和知识点，以及各个单元中每一课题的知识点在课标中的具体要求，并结合学业考试要求制定较为详细的复习计划，并对复习进度、复习资料的使用、作业的布置与检查、复习方法和复习手段、阶段性检测题的选用与制定做出详细安排。在时间的安排上，可以采用每周固定时间与临时机动时间相结合的方式进行集体备课。具体要求是：

1. 个人提前备课

由备课组长提前一周确定下次集体备课的主题，备课组成员要根据主题独立备课，形成个人初案。要求做到“三个一”：一要认真学习和研究课程标准、教材以及其他相关资料;二要突出重点，突破难点，抓住关键，各个击破;三要深入学生，做好调查，有的放矢。在保证上述要求的基础上，教师提交个人备课，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标和实施方案，创造性地进行教学设计和提出问题。

2. 集体教研活动

就具体章节，阐述自己的课堂设计，并讲清教学设计的理念及依据，提出建议性的指导和具体的实施要求，要求做到“三个统一”：①统一教学进度;②统一教学目标;③统一教学重难点，并提出自己在设计过程中遇到的问题或困惑。

教师共同探讨，相互补充，反复推敲，根据备课任务把查找的资料，自己的新想法、好点子抛出来，及时补充，做到资源共享，提出不同的细节设计，对遗漏的内容进行修正。根据教学的具体情况，经过集体分析，共同解决可能在教学中存在的问题，完善自己的教案，结合实际和学生特点选择教法、学法。备课组长归纳总结，删繁就简，统一意见，由主备课教师形成共案，并明确测试内容。

3. 课堂有效展示

集体备课也要有自己的思想，不能等同照搬。在集体“导学案”的基础上修改，让问题适合自己，适合自己的学生，这样才能达到事半功倍的效果，最终形成最佳的并且适合教师个人教学风格和学情的教学方案，学生发现问题的能力和探究能力也会得到更好发展。

4. 教后及时反思

授课后要及时反思，及时总结。备课组所有任课教师在听课后要进行评课交流，并对每个教师的教学进行评估，肯定成绩，指出不足，以便提高每位教师的教学水平。

孔子曰：“三人行，必有我师。”在个人备课的基础上，强化集体备课，能充分发挥集体的智慧，群策群力，集百家所长，成一家之言。集体备课是教学过程中的重要环节，备好课是上好课的先决条件。集体备课可以增进教师之间的了解，形成一种浓厚的学术气氛，开发教育教学资源，实现资源共享，保证教育教学质量的整体提高。

三、个人收获及看法