老师有责任对学生言传身教，鼓励学生和同学、同行平等相处，互相协助、积极互动。在利益分配时，让学生知道一时不能做到绝对公平可以靠以后来解决。目前中国学术界是世界上最难合作的之一。许多人在合作开始时很热心，一出现哪怕是比较小的利益时，很快出现矛盾。这样的风气，要靠几代老师自己做好，让学生多有先例可学，为学生长久健康发展提供基础。

中国老师里面还有一些虽然不多、但很久、而被中国文化允许的问题，实际要杜绝。老师和学生是工作关系。而中国还有传统学徒习惯遗留下来的问题，如有些老师(可能是很老的老师、也可能不那么老)让学生给自己私人做事，包括上街买菜。还有师生恋的问题，不仅因为老师对学生有一定权力对学生方不公平，而且可能影响其他学生和老师的关系、课题组人员的关系，中国可以引进国际经验，规定发生恋爱关系的要脱离师生关系，以保护当事学生和其他学生的直接和潜在利益。

毕业生工作市场在哪里

曾几何时，中国将大学生称为“天之骄子”。1977年文革后恢复高考第一次有570万人争相考试，为了成为当年27万大学生之一。多少年来，大学生毕业不用愁工作。过去20多年，中国高等教育稳步发展，到1998年大学生招生人数是108万。最近，不仅大学生招收突然进入新的发展期，更突出的是研究生招生人数剧增。

这样迅猛的发展将明显带来这些人就业问题。美国一般每年2万多博士毕业，中国2000年开始博士研究生招生数超过美国。中国一部分博士生是硕士后开始只要3年就可以毕业，即使以5年毕业来计算，中国从2005年开始每年将有数量多于美国的博士毕业。他们的工作市场在哪里?

我们可以看美国研究生和美国华裔研究生毕业后工作情况。1999年，美国有近56万工作年龄的各种博士学位获得者(包括自然科学、工程、计算机、社会科学等)，其中91%全时工作，7%部分时间工作，1%失业。全时工作的近43%在大学，3.5%在其它教育机构里，34%在私人企业，5.5%自我雇用，5%在非盈利性机构(包括研究机构)，9%在政府机构。另外一个统计是华裔在美国的工作情况。1997年所有有博士学位的华裔(不管是在美国还是在中国获得学位)，36%在高等学校和研究机构，51%在企业。

没有看到中国目前研究生就业情况统计。我们如果这样推测博士研究生毕业后工作前景大概也不会错：中国的博士以后有一半(或更多)会在大学和研究机构。中国大学以目前情况，到2005年后有没有容纳这么多博士的职位，教育部应该可以计算的出来。比较难以解决的是，因为在大学、非盈利和政府工作的博士中，相当部分都要或者想做研究，要给他们就不仅仅是工作、还需要有研究经费。如果经费不足，他们专业能力不能发挥、会出现对工作和环境的不满，而且国家对他们的培养不能有效回收。所以需要中国考虑整体对教育和科学投入相应增加，才能使研究生毕业后能起到推动中国发展的作用，而不是造成社会压力。

和应用相关性比较大的领域毕业的研究生，进入企业、对经济发展大概会有相当影响。但是中国如果有大批研究生进入国家机关，一时好像是解决工作问题，长期以往，对国家机关改革却会是产生更多问题，积累到以后还是要让他们或者其他人离开国家机关才能解决。中国毕业的研究生，自然还会有一批出国。以前研究生一般出国不难，是因为国外研究生的工作市场比中国大。但是，那是在中国本身培养研究生人数有限的时代。等到中国毕业的研究生到2005年超过世界其它国家，到2009年大量超过其它国家时，出国工作是否能解决就业情况，是一个新问题。

研究生进入以后，即会提高一些行业的训练水平，也会带来对一些行业的压力。比如，研究生毕业后一部分是替代以前大学毕业生的工作市场，大学生就业压力自然增加。

我对就业很不懂，提出这个问题，是希望国家有关部门、和可以决策和影响就业的专家们能有良方，至少有考虑。特别从学生利益角度提出这些问题。

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