七、课题的操作过程

(一)研究方法

1.文献法 通过对有关学校中华美德和中华美德课程研与实践的文献资料的学习研究，提高课题组成员和全校教师的理论修养，同时得到经验借鉴，避免在教育研究中走弯路和瞎路。

2.调查法 通过调查研究资料，进行收集和整理，认真研究分析掌握学生现阶段的思想状况，以便确定有针对性的德育活动课程。

3.个案法针对某一活动课程的实施进行个案分析，重点研究他在教育学生方面起的作用。其重点在对典型的品德课，班队会和系列活动的个案分析。

5.活动经验总结法 通过各种德育活动课程的实践和研究活动实践，并对实践经验总结归纳，提升到理论，揭示其规律，再来指导实践。

(二)参与研究人员的范围及研究对象

本课题研究的主要人员由我校省、市、县三级骨干教师组成研究小组。研究的对象是1---6年级小学生。

八、课题研究分三个阶段进行：

第一阶段：立项阶段(2011.12.10---2012.5.31).在此阶段中学习有关“学校、家庭、社会三结合”等教育文献，提高课组成员的理论素质，为搞好本课题研究打好理论基础。 本文来自织梦

第二阶段：实践研究阶段(2012.6.1---2014.8.31)本阶段是我们进行研究的主要阶段，我们将在此阶段中进行调查、分析、开展各种有针对性的活动等来进行研究探索。

第三阶段：结题阶段(2014.9.1—2014.12.10)，在此阶段中我们将在前两个学习、研究阶段的基础上，进行认真的归纳整理我们的研究资料，以便找到规律性的内容，进行总结形成研究成果以便在今后的工作中推广并准备结题。

九、课题研究主要预期成果

1、《中华美德教育活动课程内容研究》优秀案例集。

2、《中华美德教育活动课程内容研究》优秀论文集。

3、《中华美德教育活动课程内容研究》课题结题报告。