论文应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，以下就是由编辑老师为您提供的英语教学论文400字。

培养举措式中，教师的作用不再只是知识的传授者，同时是学习者的指导者和顾问。

一、影响中学生英语自主学习能力提高的因素

(一)教师的课堂观念限制了学生自主学习能力的提高。

教师在课堂教学中仍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教学模式，将备课当成“抄教案”，将上课当成“演教案”，将学生当成灌输的“容器”。老师讲，学生听;老师问，学生答;再加上机械重复的抄抄写写，以及为应付考试而做的大量练习，忽视了学生主体的能动性、自主性、自为性的培养，使课堂缺乏活力，教学效果欠佳。

(二)部分学生缺乏学习动机和学习兴趣。

强烈的学习动机能促进英语学习，而成功体验有助于保持甚至生成新的学习动机。当学生缺乏英语学习动机时，就无法产生英语学习兴趣，学习效果自然就欠佳了。

(三)有些学生没能养成良好的学习习惯。

注重单词的记忆，轻视记忆的方法和手段。重视课堂学习效果，轻视课外复习质量。重视上课听讲，轻视主动参与和质疑能力的培养。重视书面作业，轻视口头作业。重视语法学习，轻视实际应用。重视个别自学，轻视团体互助。重视精读质量，轻视泛读数量。

(四)学生的学习方法欠佳。