古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的学科教育论文4500字。

近年来，我多次观摩《香菱学诗》教学的展示课、比赛课、评选课，其中有这样几种“教学内容的确定”值得商榷：

一是以香菱的“三首诗”为教学的主要内容，逐首解读“为什么一首比一首写得好，好在哪里”?——这只是关注了课文的“枝节”，而忽略了小说的“整体”。

二是以林黛玉对香菱的“诗教”为教学的主要内容，讲解“熟读唐诗三百首”的原因和详细要求。——这只是借助课文的“情节”，去完成“写作学”(“诗学”)的知识教学。

三是以林黛玉、香菱这两个人物为教学的主要内容，分析出“林黛玉是个好老师，香菱是个好学生”的人物性格和形象。——这只是自觉不自觉地以“古为今用”的理念，去“硬套”人物形象。

虽然这些课可能花了很多的工夫准备，甚至集中了集体的智慧，但是很遗憾，它们在“教学内容的确定”上，出现了明显的偏差甚至错误。在这样的解读、分析下，“香菱”就成了一个走出大观园的“诗歌爱好者”抑或“好学生”。

(一)

有教师说：我们整个教学内容的设计就定在香菱学诗的过程和林黛玉教她学诗的过程，因为课文中的三首诗，一首比一首写得好。

我认为：曹雪芹是一个写作高手，他可以写出各种层次、水平的诗歌来。这是他根据香菱的身份“虚拟”、“创作”的三首诗。就是第三首，在曹雪芹心目中，在《红楼梦》长卷中，也只是香菱这样一个“初学者”的作品，它绝对不是真正意义上的好诗。如果我们把教学内容设定在赏析这三首诗，探讨这三首诗不同在哪里，这可以是教学上“极小一部分”内容，但绝对不能成为整个教学的主要内容。要分析优秀诗歌，整个唐诗宋词的大海中有的是“精品”、“珍品”。