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关于利用学生心理教好语法探究

编辑:sx_houhong

2014-04-07

利用学生心理教好语法探究结合作者从教3年的经验以及学生的心理特点介绍了7种有效的方法,希望让学生开心学语法,教师开心地教语法。

钓鱼要准备鱼饵,请人帮忙要送礼物作答谢,要让学生喜欢上语法课就得了解学生的喜好。然后投其所好,学生必能高兴的接受知识,老师也能有教授知识于人的成就感,一箭双雕,何乐而不为呢?教师该如何利用学生的喜好来达成授课的目的是本文的重点。

一、学生喜欢形象的画面而非抽象概念

案例一:在教语法各种时态时,不免要将各种时态放在一起比较。老师常常要花大量时间去解释:1.动作发生在过去要用一般过去时,动词要用动词的过去式2.发生在将来要用一般将来时,动词用原型。3.动作正在发生要用正在进行时,要用动词的现在分词。4.习惯性的动作要用一般现在时,动词用原型,主语为三人称单数时动词用三人称单数形式。结果解释了半天概念:什么是一般现在时,什么是一般过去时,什么是动词过去式,学生完全迷迷糊糊似懂非懂。而更有学生站起来问道:“老师为什么现在时动词用原型,一般过去时用动词过去式,正在进行时用动词的现在分词形式啊?”可见在语法教学中光清晰地向学生解释概念是没多大用的,因为初学英语的中国学生脑子里还没有时态这个sense,听起来像雾里看花,更别指望他们能立即运用到口语中去了。

解决:听到学生这么一问我不好意思地向他说:“英语里本来就是这么规定的,没有什么为什么你只要记住就好了。”(其实这句话是我小时侯学英语时老师常对我们说的,或者老师被问烦了还会说学英语:少问为什么,多记是什么)不好意思用老师的权威去压制这么有钻研精神的学生,又要回答学生的问题。我灵机一动想出了回答的办法:在肯定学生问了个非常有创意的问题后,我给他打了个比方,我问:

大家想老师今天去游泳穿什么衣服?(游泳衣)

睡觉穿什么衣服呢?(睡衣)

参加晚宴又穿什么呢?(晚礼服)

标签:心理学论文

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