2014生物教学中巧用比喻

摘 要：生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,其内容丰富多样,其中很多知识都比较微观、抽象。在教学过程中，一个看似不起眼的比喻就能使多少话也说不明白的问题，寥寥数语便明白了。不过如此不起眼的比喻，却体现了教师对教学行动持久而深刻的研究，是教师提高教学水平的关键，更是创造性实施新课程的保证。

关键词：生物教学  比喻  意义

多年来的教改经验使我深深感受到，恰当的比喻在生物教学中能起到神奇的作用。在教学过程中,如何能在短时间内让学生深刻理解,精准把握这些微观抽象的知识,是突破教学难点的关键所在。

爱教育、爱学生——前提条件

“不想当元帅的士兵不是好士兵。”---拿破仑。同样在教育行业中，对于教师本身来说要想在生物的教学中有所成就，那么前提就是你对它的热爱程度。对教育越浓烈，你所取得成就就越高。从另一个方面来说就是爱你的学生，只有爱你的学生，你才能在每节课上充满激情，并让你的学生也能感觉到你的热情，并喜欢你的教学。

二、知识与经验——储备阶段

1、知识要丰富

学识对于一个教育行业的人来说显得很重要，只有知识渊博的人爱能受到学生的尊重与崇拜。“活到老学到老”每个人都应意识到这句话的重要性，在现代社会你稍微有点松懈，你就可能落后于时代和社会的发展脚步。只有不断地增加自己的知识，你才能跟上时代的脚步，而不至于与时代，甚至与学生脱节。

2、关注生活，积累生活经验

科学知识源于生活，热爱你的生活、关注你的生活，你会发现你周围的一切显得那么重要。牛顿在苹果树下被一个苹果砸到，而发现了地球的万有引力;瓦特注意到烧开的水会推动锅盖，而发明了蒸汽机。一个人的一生，是在不断积累经验的过程。只有经验丰富了，你才能更好地、更适宜的提取它并恰当的运用。