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浅谈计算机教学中幽默艺术培养

编辑:sx_zhangjh

2014-11-03

浅谈计算机教学中幽默艺术培养

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一、计算机教学中幽默艺术的作用

1.有利于创建良好的师生关系

课堂教学本身就是一种特殊的交流表达过程,良好的师生关系是有效教学的重要保证。由于计算机课时有限,任教班级较多,这样教师和学生平时交流的时间与空间上都存在一定困难,我们应珍惜师生情感的构建、交流与发展。职业教育中计算机教师要积极将幽默用于课堂教学,轻松的笑容,会心的点头,就会拉近师生间的距离。这样能够冰释误会,化解矛盾,活跃气氛,构建和谐愉悦的师生关系。同时能够提高教师的个人魅力,达到“亲其师,信其道”的教学效果。

2.激发学生学习计算机的兴趣

兴趣是推动广大职业学校学生学习的主要内驱力,现在学生对计算机课缺乏兴趣是客观存在的现实。运用教学幽默艺术能够有效地激发他们的求知欲,有利于学生对知识的理解与掌握。课堂教学中的死记硬背会让学生厌烦,如果在讲述一个概念和编程时,我们能够列举一个幽默的例子,再讲解概念,学生既容易掌握,又记忆深刻。运用教学幽默能够有效激发学生学习计算机的兴趣,提高求知欲,使其积极参与课堂学习。

3.培养学生的计算机思维能力

学习计算机,其目的并不是单纯地让学生记住某个计算机程序,而是要通过学习计算机和感知计算机,做到应用计算机,掌握学习与探究的方法,培养学生用计算机思维认知与解决实际问题。轻松愉悦的情绪,不仅能使学生产生高效的记忆力,而且能激发创造性思维。在职业教育计算机课堂教学中来点幽默,能够起到“催化剂”的作用,调节学生情绪,集中他们的注意力,让他们紧跟着我们的思路走。课堂教学幽默具有很强的启发性,可使学生笑过后又转入深层次思考。对幽默的感悟本身就是一种思维敏锐性的锻炼,时间长了有利于锻炼职业学校学生的计算机思维能力。

4.优化职业学校学生的个性特点

培养职业学校学生健康的人格是计算机课程情感教学的重要目标,我们可以直接以生动、有趣、幽默的语言讲授新课,让他们直接感受到课堂教学的幽默,享受到学习的轻松愉快,进而达到乐学的境界。教学幽默是我们智慧与自信心的集中表现,它是我们高雅情致的流露,我们的风趣、幽默能够深深地感染他们,能够潜移默化地影响他们,学生的幽默感也能够得到有效提高。学生幽默,课堂气氛就会活跃,能够加强师生间的交流,学生的幽默感就能够得到有效开发与提升。

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