情境式课堂是区别于以往课堂模式的，其教学就是教师创造出一种和科学研究相类似的学习途径，让学生能够经历研究的过程，从中获得精神和理智的体验，以下就是由威廉希尔app 为您提供的试论教育情境式在高职教学中的应用。

1 课堂教学的问题和现状　

1.1 学生学习态度不积极

在高职学生中，有很多都对学习缺少兴趣，上课时我行我素，课堂纪律自由散漫，更没有形成好的学习习惯，甚至还出现了有学生厌学这样的现象。在课堂上，我们经常可以看见很多学生在睡觉、看小说、玩手机，做着一切与学习无关的事，对于不感兴趣的科目，教师所讲的内容一字都听不进去。在这种情况下，就算是教师具有再多的知识，备课再充分，对于这样的学生而言，也是没有一点作用的。出现这样情况的原因归结来说就是两点：一是现在的高职学生都是90年左右的，行为举止都比较活泼好动，注意力不集中，容易受其他事物干扰，而且如果身边人都没有认真听课，自己也会有样学样，这样下来也就出现了全班只有少数的学生在听老师讲课的情况;二是有一些课堂内容设计得过于单一、枯燥，不能引起学生的兴趣，而且有些教师的教学方式缺乏创新，教学语言过于乏味，也使得课堂气氛过于压抑，出现学生不爱学习的现象。学习兴趣是学生进行学习的一个前提，那么对此教师们就要探索出新的教学方法，对课堂教学进行改革，从而提高课堂教学质量。

1.2 缺少基础理论与岗位技能的融会

高职院校是以学生就业作为主要教学目标的，但是现在的教学模式仍然是以知识理论教学为主，忽略了对实际操作技能的融会，这样对学生来说无疑是“纸上谈兵”，就算是日后到了工作岗位，也不能很好地完成工作。机械制造专业的学生，以为学好了课堂知识就能进行制造了，但却不知实际工作中，企业因为技术、设备、产品等的不同，也会造成制造工艺上的有所不同，而缺乏实践能力的学生对这样的问题也就不知所措了。因为机械制造专业不同于其他专业，机械制造考验更多的是学生技能如何，所以在教学过程中，那些知识理论教学远没有技能教学来得有效。