能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的高等教育论文10000字。

终身教育是社会发展的必然趋势，构建适合我国国情的终身教育体系是我国建立学习型社会的主要任务。电大远程教育这种新型教育模式注定成为终身教育的理想平台，是终身教育体系的主要承载者与执行者。制定远程教育法，对规范我国远程教育体制，完善终身教育体系，保障我国终身教育得以长期稳定发展，为中国经济建设和发展提供和谐的法制环境，规范整合教育资源和秩序，提高中国文化国际影响力等方面发挥举足轻重的作用。

一、远程教育在终身教育体系中的地位

终身教育是社会发展的必然趋势，构建适合我国国情的终身教育体系是我国建立学习型社会的主要任务。我国自上世纪90年代起，始终把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的重要目标。早在1995年颁布的《中华人民共和国教育法》中就已经就“建立和完善终身教育体系”的问题作出了十分明确的规定。我国在2010年7月29日颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)明确指出，大力发展包括职业教育在内的继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分……，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。可见构建一个在终身教育理念指导下的现代国民教育体系不仅已成为我国教育改革和发展的未来目标，同时也是新世纪国家经济和社会发展计划的重要组成部分。要实现各级各类学历与非学历教育的协调发展，搭建终身学习“立交桥”。终身教育体系的构建是一项包含多个运行层次和复杂组织构架的系统工程。

在实现我国经济、文化等实力迈向世界强国的过程中，人才、教育无疑是不可或缺的一环，电大远程教育以其服务全民的办学宗旨、30多年的现代远程开放教育办学实践、“天网地网结合、三级平台互动”的一流现代远程教学网络体系、遍及城乡和运作有序的现代远程开放教育系统等特色成就显现出无可比拟的优势。正因为如此国家决定依托电视大学建设开放大学。让远程开放教育这种新型的教学模式在开放大学里更加彻底的运用，凸显开放大学的开放性、网络等信息技术的充分普及性。