能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的图书馆管理论文400字。

随着知识经济社会的日益发展和成熟，知识作为生产力要素的决定性作用日益明显。整个社会对知识信息的需求在快速增长，知识和信息的价值也日益突出。提供知识，服务社会已成为图书馆界的热点话题，高校图书馆是我国图书馆事业的中坚，其丰富的信息资源、强大的技术力量和业务专精的人员队伍是开展知识服务的有利条件，也是顺应知识经济社会发展，促进自身发展的一个大好机遇。因此，探讨知识服务的发展战略和模式，以利于促进高校图书馆知识服务能力的提高，是我们目前应该深刻思考的问题。

一、知识服务及其特征

关于什么是知识服务，目前学界还缺乏一个统一的定义。一般认为，知识服务是以信息和知识的搜寻、组织、分析、重组为基础，根据用户的问题和环境融入用户解决问题的全过程之中，提供能有效支持知识应用和知识创新的服务;知识服务是通过整理、组配、提炼各种显性和隐性的信息资源，使之成为可供使用的知识，来解决科学研究和社会实践中特定的问题的服务。广义的知识服务是指一切为用户提供所需知识的服务;狭义的知识服务是针对用户的专业需求，以问题的解决为目标，对相关的知识进行搜集、筛选、研究、分析，以提供给实际应用的一种较深层次的智力服务。

知识服务是不同于传统信息服务的一种新的服务模式。它是以传统信息服务为基础，向着专业化、知识化、个性化方向发展的深层次服务。知识服务关注的是使人们获得成功的可能性，它根据用户的问题和解决问题方案的目标，通过对用户知识需求和问题环境分析，跟踪用户解决问题的全过程，并及时提供经过信息析取、重组、创新、集成而形成的符合用户需要的知识产品，从而实现从信息到知识的价值增值。这是信息服务发展的必然趋势。

具体来说，知识服务的特征主要表现为：