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一、中学财务的管理工作
　　中学的财务管理是一个实现财务目标的过程,是学校经济活动能够取得最佳效益的基本途径。总体来说,中学财务管理和学校其他各方面的管理是存在其必然的内在联系的，学校财务管理是对学校各个方面的管理的货币表现以及对学校经济情况的反映。搞好中学财务管理工作,不仅能够为学校筹集到所必需的资金,还能够让资金在教育教学中发挥出更大的效益。
　　二、中学财务管理的现状
　　虽然，当前国家对教育的投入越来越多，但是学校财务管理存在不足仍是一个普遍现象，比如，财务管理体制不顺，机构不健全，产权关系不明晰，收支管理不规范等，尤其是当各个学校都热衷于扩大学校的办学规模、提高办学层次、提升教学硬件水平时，这一问题就显得更加的突出。
　　（一）对学校财务管理认识不足
　　在中学教育得到迅速发展的今天,对于中学的管理者来说，大多都将目光集中于学校的教学质量等方面,对学校的财务管理缺少应有的重视。同时，由于校领导缺乏财务管理的相关知识,对财务工作存在认识上的片面性，认为财务管理的工作仅仅只是记账、报账。再者，由于学校的财政拨款是有限的,而学校的事业又在快速的发展,需要大量的经费，此时，管理者只会将目光集中于如何募集更多的经费,而如何对经费进行合理的使用，以及如何使经费效益最大化这方面却认识薄弱。
　　（二）学校资金预算规划不强，不科学
　　某些学校对于各项经费，在使用时没有事先的预算，缺乏对资金的统筹安排，由此造成经费的使用存在很大的盲目性，使得有限的资金不能用在刀刃上。有的学校已经有一个全年的收支预算，但是对于预算的编制内容做的还不够具体，可行性方案做的不够细致，预算缺乏实际的执行可操作性，使预算仅仅只是一个摆设。还有就是，学校对于资金的整体预算和各部门的预算之间存在不统一的状况，使得预算同样难以执行。
　　许多中学对于预算管理并不重视,同时，学校领导及各部门对于预算的参与也相对不足,认为收支预算是学校的事情,而自己只是被动的接受各项指标的分配，需要支出项目时向学校打申请报告即可。另一方面，所提供的预算，基本都是依赖过往的经验以及前一期的数据来设定的,导致缺乏有效的变动,使得预算报告与实际数据之间出现很大的差异。学校预算的下达通常都具有滞后性,而此时，学校的经济业务已过去了一部分,造成部分预算已经成为了滞后预算,导致与预算的初衷相悖。