论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文内容比较空洞，下面是编辑老师为各位同学准备的编程毕业论文。

1现行教学方法存在的问题

1.1教学与实践脱节VFP是一门操作性很强的课程，我院以往的理论课在教室上，实验课在机房上，这种理论和实践相脱离的教学模式，不能收到很好的教学效果。任何一种计算机应用软件的重点都在于操作的实现过程，而仅采用PPT讲解，学生只能对软件有感性认识，容易出现教师虽已讲完，但学生仍然不知道如何操作软件的情况。另外，实验课和理论课往往有一定的时间间隔，理论课刚讲完就应该进行及时操作演练这样学生才能更好地掌握。学生只有通过上机实践才能消化理解并掌握所学内容，但目前教学中过多地强调理论教学，忽视了实验教学。1.2教学过程缺乏互动环节由于我院VFP理论课在教室开展，只有一台教室机可用，加上受教学进度和课时所限，不可能让每名学生都有机会操作，所以教学互动性较差。另外，我院虽然有充足的计算机教室供计算机基础、程序设计等课程教学使用。但是，教师多数情况下还是在一台计算机上操作课程学习内容，再通过投影仪呈现在屏幕上，尽管这比单纯采用PPT讲解有了很大改善，但由于视觉效果等原因，大部分学生在课堂上只能学会少部分知识。有的学生在教师讲解过程中试着边听边操作，但又往往跟不上教师的节奏，因此，教学过程中师生难以形成有效互动，教学效果受到影响。

2改革方案

2.1解决计算机程序设计入门难、理解难的问题教师在VFP教学过程中帮助学生建立起一个完整的学习目标框架，让学生带着明确的学习目标来完成每节课的学习。教师在上第一课时不再像以往那样主要讲授一些VFP的概念、发展历史、语言结构等，而主要演示准备好的一个完整的数据库管理实例(可以选择和医学、实际生活相关的实例)，如药品管理系统、学生档案管理系统等。在演示过程中介绍该系统的主要功能及每个界面的使用方法，并让学生亲自上机操作，体验管理系统的使用，让学生了解VFP并不是单纯的程序设计，而是一个完整的数据库管理系统。通过实际操作，学生会对VFP有一个感性认识，同时也对VFP课程产生学习兴趣。此时要求学生改变以往的分散式记忆方式，将所有学习内容统一成一个整体，在头脑中建立一个完整的学习框架。另外，教师在教学过程中，要始终坚持以案例式教学为主，适当结合其他教学方法来完成每一节课的教学。如把实例药品管理系统分解成若干部分，应用到每节课的教学之中，最终完成整个系统的讲解。