素质教育的重点是培养学生的创新精神及自主学习能力，化学教育是培养创新精神和自主学习能力的主阵地， 下面是编辑老师为大家准备的化学实验教学中培养学生自主学习能力的策略。

化学实验教学在培养学生创新能力和自主学习能力等方面具有独特的功能和作用。下面笔者就谈几点在九年级化学教学中培养学生创新精神及自主学习能力的策略：

一、介绍科学家探究化学实验的过程，激发学生动手实验的兴趣

化学学科的发展史就是一部无数科学家艰苦奋斗、创新的历史。在教学过程中结合教材内容，向学生介绍化学家的史实，特别是我国化学家的科研史实，如张青莲院士1991年测得的铟原子量114.818士0.003，已被国际采用为新标准。化学家侯德榜的“侯氏制碱法”的发明，对我国经济增长方面作出的贡献及对国威的振兴等等的史实，激发了同学们的爱国热情，激励学生学习化学的兴趣。学生在了解科学家探究实验的过程中，培养了创新的意识。

二、做好演示实验，培养学生的规范实验技能

化学是一门以实验为基础的学科，化学课程标准明确指出：“化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证”。

课堂演示实验是指教师在课堂中进行表演和示范操作，学生进行观察和思考。是教学中最直观、最有效的手段，具有直观性、示范性、启发性的特点，在培养学生实验技能中起着重要作用。在演示实验时，我首先讲解本实验中所用到的仪器名称、用途、操作要领及注意事项，然后我演示操作过程，边演示边讲解，演示时要求学生认真观察。并适时提出问题，让学生思考。这一步为什么要这样做，不这样做的后果是什么?待学生掌握要领后，再示范连贯动作，若时间宽裕，请一位同学上台做一遍，其他同学注意观察，看有没有什么问题，这样，同学们的实验技能有了初步的基础。为以后的动手实验打下了基础。