编辑：
2015-07-23
三、大班——我们的规则，我们遵守
大班幼儿自我控制能力增强了，有了一定自我约束的能力。因此，应充分发挥幼儿的自主性、主动性、适度放手，让他们参与排队规则的制定，参与排队的管理,将规则的建立“从孩子中来，到孩子中去”，从他律到自律的转化，促进幼儿生活和活动能力的提高，同时也可以规范和约束幼儿的不良行为。
平面上的排队。在幼儿的一日生活中，同一平面的排队相对多一些。例：拿点心。坐在前面的幼儿站在队伍的最后面，坐在最后面的站在队伍的最前面，第一个领到点心的是坐在最后的一位小朋友，然后是坐在倒数第二的小朋友以此类推，坐在最前面的幼儿最后拿点心。这样就避免了孩子们之间的拥挤碰撞。
上下楼的排队。上下楼梯的排队，对于大班的幼儿来说接触得也比较多。排队上下楼的环节过渡需要花去很多时间，而且推推碰碰的很容易出危险。①让幼儿自己讨论，应该怎样上下楼，为什么要这样，让幼儿自己对自己提出要求。接着商讨一些上下楼的规则，走得最棒的幼儿可以做排头组长，走的不好的只能排到队尾，延迟上下楼时间等等。让幼儿自己制订规则，孩子们在遵守这些规则时，就多了主动、多了自主，少了压抑、少了反抗，都能以愉悦的心情自觉的来遵守，这样既提高了安全系数又培养了孩子们的竞争意识。②上下楼时有许多的不可预见的事情发生，所以在幼儿上下楼时，三位老师一位老师在排头，一位在队尾，一位在队伍的中间，随时注意好孩子们的一举一动，以确保他们的安全。
过马路时的排队。在安排队列的时候，从二路纵队过渡到多路纵队，增加宽度，缩短长度，减少过马路的时间。引导幼儿创编儿歌帮助幼儿规范自己言行;
如：《过马路1》过马路，左右看。过街前，看左边，过街半，看右面。红灯停，绿灯行，斑马线上不逗留。
《过马路2》小朋友，排好队，手拉手儿过马路。眼睛看好前面走，紧跟队伍不掉队，讲秩序，守纪律，安安全全到对面。
《排队歌》一二三，快快快，抬头挺胸向前看，对准伙伴后脑勺，整齐队伍一直线。
感悟——秩序之蕴
通过一学期在一日活动中对小、中、大班幼儿进行排队秩序感的探索和研究，我们欣喜地发现：幼儿在执行队列规则方面取得了较为明显的效果。具体表现为：
1.幼儿的排队规则意识增强。多数幼儿在需要排队等候的时候能做到不推不挤、主动排队等候;有些幼儿除了能自觉遵守规则，还能用手势或语言提示同伴要有序排队、遵守规则，孩子间因排队而引起的纠纷变少了。
2.幼儿的排队能力增强。如体育活动中拿、放活动器械时知道不拥挤，排队等候取用物品。队列集合时，知道“不往前挤，先到的站前面，晚到的站后面”。手工操作活动结束后，会依次把操作材料归类放好，“小组长”能主动地收拾整理桌上的操作材料，整个操作有序。楼梯上的拥堵现象减少了，过马路的速度变快了……
以上就是由威廉希尔app 为您提供的毕业论文范文，希望给您带来帮助!
相关推荐：
标签：毕业论文范文
威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。