临近毕业了，大家的论文写好了吗，下文是农村寄宿制学校学生的心理健康教育，希望大家有所收获!

近年来，随着农村计划生育工作的不断深入，以及人民生活水平的不断提高，人们思想观念的转变，使婴儿出生率持续降低，导致各农村小学规模越来越小，有的农村小学即使实行隔年招生也很难凑足一个教学班的人数。在此情况下，为更好地整合教育教学资源，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，高台县教体局加大了农村中小学的布局调整，越来越多的寄宿制小学的出现成了必然趋势。

农村寄宿制学校的学生，大多来自合并以前的学校，大多数学生年龄比较小，由于过早地离开父母，对学校集体生活的不适应。

一、农村寄宿制学校学生的心理健康问题

1.低龄寄宿造成孩子心灵情感贫乏

对孩子的成长来说，父母的关怀与情感的交流与抚慰是他们最需要的，对父母长辈的依赖是必然的，正是这种父母与孩子的天然联系，才促使孩子健康成长。可如果过早地隔断孩子与父母的情感交流，孩子在情感方面的空间成为空白，易使孩子成为性格孤僻，没有责任感，没有价值观，没有同情心，以自我为中心的情感贫乏儿童。

2.缺乏家长的监督，易使孩子行为出现偏差

由于远离家长的监督，寄宿生自我约束和控制力差，攀比和模仿的心理较重，易使孩子养成乱花钱、说脏话、卫生习惯较差、偷窃等行为。没有家长的约束与管理，孩子的行为容易出现偏差。

3.对寄宿制学校的不适应造成的负面影响

由于寄宿制学校严格的管理，远离父母的关爱，同时极为紧张的学习生活，较为激烈的学习、考试竞争压力等易导致孩子出现烦躁不安、喜怒无常或沉默寡言、孤僻、不合群、自信心缺失等一系列不良心理反应。

二、消除农村寄宿制学校学生不良心理问题的方法

1.建设一支高素质的有爱心的教师队伍

爱是一切教育的基础，爱是关系教育成败的最重要的因素，只有爱，才能消除教师与学生之间的隔阂，才能最大地发挥教育的育人作用。寄宿制学校的学生由于远离自己的父母，缺乏情感的交流，心理上比较孤独，更需要老师的关爱，平常一个关切的眼神，一句温暖的话语，一个鼓励的动作，都能让学生感受到无限的温暖，从而爱上自己的老师，爱上自己的学校，进而减少孤独感，产生自信心，一些心理问题也就迎刃而解了。

2.了解、尊重每一位学生，是进行健康教育的前提