当前国内高中生物教学主要存在以下一些问题：

1.很多学生因为基础知识薄弱，原有的认知结构无法同化新知识，出现了听不懂的问题。

2.国内学生普遍存在着实践能力差的问题。学生们即便上课时能够听懂老师所讲授的内容，也无法将所学的知识和现实的生活实践结合起来，更不要说利用所学的知识去指导生活实践。也就是常说的听懂了不会用的问题。 3.很多学生，能够掌握老师讲授的内容，也能够在某种程度上可以和生活实践结合起来，但是仍然存在着使用不灵活的问题。生物学习还有很大的提升空间。

2. 研究目的、内容及基.................14-16

2.1 研究目的..................... 14-15

2.2 研究内容 ........................15-16

2.3 研究的基本................... 16

3. 研究的基础理论..................... 16-18

3.1 奥苏伯尔简介......................... 16

3.2 认知结构的概念........................ 16-17

3.3 同化的概念 ..........................17-18

4. 认知同化论..................... 18-36

4.1 认知同化论的.................... 18-20

4.2 有意义学习 ........................20-29

4.2.1 有意义学习................... 20-21

4.2.2 有意义学习的.................. 21

4.2.3 有意义学习..................... 21-24

4.2.4 有意义学习的....................24-29