你还在为写导生制在计算机实践课中的应用而发愁吗，那随小编一起来看看吧，希望可以解决你的问题。

“导生制”是一种教学组织形式，在英美流行数十年。它是以班级为基础，教师只是面向一部分学生——“导生”来进行授课，然后选择“导生”中的优秀学生来对全体同学来进行 “转授”。这种教学方法调动了学生的学习积极性，促进了学生自我管理能力的发展。“导生制”具有如下优点：利用竞争机制调动学生群体学习的主动性、积极性;培养学生自我约束、自我管理的能力;促进学生个性发展，培养学生之间良好的人际关系，形成互帮互助、共同提高的学习风气，对于当代学校教育目的的实现有着积极的意义。

计算机课程作为中等职业学校各类专业学生必修的基础课,尤其是上机实践课，对于学生动手操作能力的提高尤为重要。由于该课程实践性强，中职学校学生基础参差不齐,教师在上机实践课过程中难以辅导、照顾到每位学生，所以笔者认为，在教学中采用“导生制”的教学组织形式,既能培养学生的合作精神、张扬学生个性,又能激发学生学习兴趣,提高教学效率,最终实现教和学的最优化。

在教学实践中，我的具体实施方法是这样的：首先，理论课面向全体学生，但在每次的上机实践课上，教师都要挑选出5名各方面素质较高、学习优秀的学生做“导生”，教师对他们进行重点辅导，然后，教师为每位“导生”分配6名“学生”并分成6个小组，由“导生”指导本组的学生完成教师布置的学习任务。