近日相继有考生来电询问，公务员考试行测辅导的情况，我们从相关单位获悉公务员考试行测辅导的相关消息。

片段阅读作为国家公务员(微博)考试言语理解与表达部分的重要题型，分析错误选项的设错原则是一种重要的方法。错误选项是不是命题人随意设置的呢?答案显然是否定的。在中公教育专家分析的大量错误选项之后发现，错误选项最常呈现四个特点：无、偏、反、混。　　一、错误选项的第一个特点：无

无，即指无中生有。看似简单，实则是最容易迷惑考生的设错。一般会出现两种情况：第一个，与原文相近，但是无中生有的概念;第二个，给原文中的概念加上无中生有的陈述。

例题：一个人真正的“精神饥饿感”应该从中小学时期开始培养。现阶段我国必须在学校教育阶段“拯救阅读”，尤其是儿童阅读。“‘阅读是消灭无知、消灭贫穷、消灭绝望的武器’。一个民族精神境界的高下取决于阅读的水平;一个人的阅读史，就是他的精神发育史;一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有阅读的‘学习’只能称作‘训练’”。

对这段话主旨的理解，正确的一项是( )。

A。是否从儿时就养成阅读的习惯，将在很大程度上决定一个人的精神境界。

B。阅读应当成为学校教育的重要内容。

C。“学习”与“训练”的最大区别在于“训练”仅仅是技能的培养。

D。阅读是培养“精神饥饿感”的最佳方法。

【答案】：B。中公解析：本题三个错误选项均属于无中生有。A项中“一个人的精神境界”属于没有出现的概念，是文章中“一个民族精神境界”和“一个人的阅读史”的混合体，但本身属于无中生有，而A项的说法也是无中生有;C项的“最大区别”和“技能培养”均属于无中生有;D项将文中阅读和“精神饥饿感”的概念连接起来，加上了“最佳方法”，属于无中生有的陈述。

二、错误选项的第二个特点：偏

偏，包涵两层涵义：第一，偏离主题、偏离文意，即当文章求主旨，求概括的时候，选项虽然是文章的内容，但不是的主要内容和中心，这种情况叫做偏离文意，比较典型的一类题目是例解型的题目，文段先阐述一个观点，然后给出一个例子进行解释，很多情况下，例子长于观点，但是，重点并不在于例子本身;第二，以偏概全，通过改变概念的内涵或外延来设错。

例题：在公共场合演讲，有的人长篇大论，滔滔不绝;有的人则把自己的意思浓缩成一句话，而这句话犹如一粒沉甸甸的石子，在听众平静的心湖里激起层层波浪，让人称道与回味。1936年10月19日，在上海各界人士公祭鲁迅先生的大会上，我国著名新闻记者、政治家、社会活动家邹韬奋先生发表了仅33个字的演讲：“今天天色不早，我愿用一句话纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈”。

这段文字主要讲述的是