【编者按】威廉希尔app 公务员频道为大家收集整理了“河北省考言语理解与表达歧义句成因分析”供大家参考，希望对大家有所帮助!

一、停顿不确定引起歧义

例1.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

分析：说话或朗读时，需要在句子中间作或大或小的停顿，停顿的地方不同，往往会引起意义上的差别，导致歧义。“晚”和“上”连读，意与“白天”相对;“上”和“来”连读，意即“后上来的”。

例2. 要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

例句后半部分由于停顿位置不确定，既可以理解成“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”，也可以理解成“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”。

二、重音不同产生歧义

例3. 你为什么打他?

分析：重音一般分为两种，一种是语法重音，一种是逻辑重音，我们平常所说的重音通常指逻辑重音。重音不同，语意的侧重点往往不同。例句如果表达“应该好好教育”的意思，“打”字要重读，若表达的是“该打的是我”之意，“他”字应重读。

例4. 一个季度就生产了五百台录音机。

重音落在“就”字上，表示生产太少了;重音落在“五百台”上，则表示生产太多了。

三、多义词引起歧义

例5：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。

分析：一个词或短语常常具有两个或两个以上的义项，义项不同会导致对句子意义理解不同。例句“看不上”既可以理解为“轻视”、“瞧不起”，也可理解为“看不到”、“收看失败”。

例6. 县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。(94全国卷)

“前”字既可以理解为名词“以前”，指汇报的时间不能超过15日;也可以理解为动词“前往”，指规定汇报的时间为15日当天。

四、词性不明产生歧义