如2011年国考省级以上第二题：

二、“给定资料3”介绍了密西西比河、亚马逊河、尼罗河等流域出现的生态危机以及各国政府的治理举措。请对这些材料进行归纳，并说明我国治理黄河可以从中受到哪些启示。(20分)

要求：内容具体，表述清晰。不超过300字。

在授课过程中，我会问学员，这题包括几问?一般都能看出来，两问：一是归纳，二是启示。我继续问：你估计如果赋分的话，每问大概几分?都会回答：前一问大概5-8分，后一问12-15分，都明白后一问比前一问分值高。

可是在考场上，考生为什么都把归纳这个部分拼命写，写得老长，启示这部分只有短短几行呢?这就是没有养成审题的习惯。一问都知道，自己考试、独自面对的时候，却没有去思考这个题目的命题意图，没有养成审题的习惯。

五、作文

如2010年4月25日联考题第四题：

四、相当一部分人认为，水是公共产品或者准公共产品，因此用水应该是低价的。针对这种观点，参考给定资料。写一篇文章，对国家水资源价格改革的基本思路进行阐述。(40分)

要求：

1.自拟题目，中心明确，观点鲜明，联系实际;

2.说理充分，结构完整，语言流畅;

3.不少于800字。

这道作文题的中心思想是什么?是要围绕“国家水资源价格改革的思路”写一篇文章，典型的策论文。从材料可以看出，材料是支持水价适度上调的，第一条对策是“要涨价”。

开头应该怎么写?要对题目中一部分人的观点进行评价，其实是分析题。一方面水是公共产品，有一定道理;另一方面，我国当前水资源浪费严重，一个重要原因就是水价过低。开头不对该观点进行评析的，给老师的印象就是“跑题”。

更严重的跑题出现在2011年国考省级以上第四题：

四、请参考“给定资料”，以弘扬黄河精神为主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。(40分)

要求：

(1)中心论点明确，有思想高度;

(2)内容充实，有说服力;

(3)语言流畅，1000字左右。

题目说得明白，“以弘扬黄河精神为主题”，可是接近一半的考生在写作过程中，全文1000字左右根本就没有出现“黄河精神”的字样。这样怎么可能得分呢?只能是两个字“跑题”。

总之，申论应试过程中，审题是第一要务;题审偏了，写的再好不过是南辕北辙无用功。要知道，所有的评分标准都是紧紧围绕题目的设置来设计的，材料和题目是评分的唯一标准。想得分吗?请先审题!