转眼间高中新的课程又将开始了，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将高一上册语文说课稿怎么写提供给大家，希望能对大家有所帮助。

【教学（学习）目标】

●知识与技能： 学习本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言。

●过程与方法：①自主学习，理清文章的思路，明白作者的观点，掌握论证的技巧 ②把握关键语段，赏析语言，学会个性化表达。

●    情感、态度与价值观：① 笑对人生的磨难，拥有积极的人生态度，健康的心灵。 ②正确认识自我、锻炼出强大的自我意志力，在今后的人生道路中，最大限度地为国家和民族作出贡献。

【重点难点】

重点：

1.理清文章思路，掌握严密的逻辑顺序，层层推进的论证方式。

2.把握关键语段，体味平实、亲切、自然的语言。

难点：

1. 正确全面理解作者的观点

2 .运用层递论证的技巧

【教学建议】

课前布置学生去收集有关意志力的名言警句和小故事，培养学生养成积累和阅读的好习惯。注重落实，要检查学生完成的情况。一个课时即可，课中少讲为佳，着重引导学生弄清楚朝抵抗力最大的路径走的原因，还有学会运用层层论证的技巧。课后要求学生完成双基练习，同时要求他们结合实际，正确评估自我的意志力。

【语言积累】

1、音形辨识

（1） 字音

叨(tāo)天 席不暇(xiá)暖  长沮(jū) 渣滓(zǐ) 曲阜(fù  )缴械 ( jiǎoxiè )  敷衍(yǎn)一语破的(dì)桀溺(jié nì) 夤(yín)缘  淫佚(yì ) 蹶(jué)倒

（2） 字形

洗练—提炼—凝练—锤炼      惰性—隋朝  缴械—激动

蹶倒—撅断—噘嘴—猖獗      席不暇暖—瑕不掩瑜—假戏真做—遐迩闻名

2、词语积累

（1） 重点词义

叨天：沾光，受到好处;

附丽：依附，附着。

夤缘：攀附上升，比喻拉拢关系，向上巴结。

淫佚：放纵。

渣滓：①物品提出精华后剩下的东西 ② 比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。

因循苟且：不思创新，做事马虎。

蹶倒：摔倒，比喻失败或挫折。

敷衍：应付了事。

席不暇暖：连席子也来不及坐暖。形容奔走忙碌，没有坐定的时间。

谁以易之：谁去改革它。易：改变。

（2）词语辨析

处世  处事

“处世”泛指在社会上的活动，人际交往，如他的为人处世受人称道。而“处事”指处理事务，如在这件事情上，他的处事能力比他姐姐高。

耻笑  嗤笑

两个词都含有“取笑”的意思，但是程度不同。“耻笑”的程度重，“嗤笑”的程度轻。“嗤笑”指以为可笑而讥讽嘲笑。例如：“他是因为有心理障碍才口吃的，不要嗤笑他。”“他的发音虽然不太正确，但一味嗤笑也不是办法，要帮他纠正。”“耻笑”则指以为可耻而鄙视嘲笑。例如：“日本政府至今也不肯面对过去的侵略历史，这种欺世行为怎么能不遭到世人的耻笑!”“人们耻笑他，是因为他做的事太下贱。”使用时要根据程度的轻重来选用。

报复  抱负  包袱

“报复”指对批评自己或损害自己利益的人进行反击，贬义，如“他善于对提意见的人打击报复”;“抱负”指远大的志向，褒义，如“青年人应该有理想，有抱负”;“包袱”比喻影响思想或行动的负担，如“思想包袱”。

往往  常常

首先两者都是表示时间频率的副词。当句子没有时间范围的时候，“往往”和“常常”可以互换，但意思稍有不同，“往往”强调的是按照经验事情通常会这样发展，如事情往往出乎意料之外;而“常常”则强调的是动作发生得很频繁，如他常常迟到，得问个究竟。当句子有时间范围的时候，“往往”只用于过去时，表示经验;“常常”则可以用于任何时态，表示经常发生或主观愿望。“往往”可以强调发生的可能性很大，用于将来，与“概率”有点关涉。“常常”一般用于强调发生的次数很多，用于过去，与“频率”有点关涉。

【文学常识】

1、 走近作者

朱光潜老师八十四岁时曾说过：“我一直是写通俗文章和读者道家常谈心来的。”读过这位名教授百万言译著的人，无不感到他的文章，即便是阐述艰深费解的美学问题和哲学问题，也都是以极其晓畅通俗的笔调在和读者谈心。接触过他的人，也同样感到，在生活中，他十分喜爱和朋友、学生谈心。他的这种亲切随和的谈心，汩汩地流出了他露珠似的深邃的思想和为人为文的品格。

朱光潜(1897-1986)，笔名孟实。著名美学家、文艺理论家、翻译家。安徽桐城人。1922年毕业于香港大学文科教育系。朱光潜我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯中西，博古通今。他写的《文艺心理学》、《谈美》、《诗论》等专著，对于我国现代美学的发展具有开拓意义。朱光潜也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。他所著的《诗论》是我国比较美学的典范作品，用西方诗论来解释中国古典诗歌，用中国诗论来印证西方著名诗论，触类旁通，潇洒自如，美不胜收。朱光潜认为：“在我过去的写作中，如果说还有点什么自己独立的东西，那还是《诗论》。《诗论》对中国诗的音律，为什么中国诗后来走上律诗的道路，作了一些科学的分析。” 此外，他的《文艺心理学》也是融贯中西的经典著作，为建立我国的马克思主 义美学体系和文艺理论体系作出了重要的贡献。