语言文字工作关系国家的统一，民族的团结，社会的发展和科技的进步，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。精品小编准备了谏太宗十思疏说课稿格式，具体请看以下内容。

教学目的

通过学习本文积累语言功底和文化功底。

1.学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术;

2.领悟“十思”的积极意义;

3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法;

4.背诵全文。

教学重点

1.诵读、领悟、背诵全文;

2.翻译难懂的语句(难点)。

教学方法

1.诵读法。以诵读带动理解，以诵读加速背诵。

2.理脉法。理清全文脉络，整体感知课文，并带动背诵。

教学安排：

三课时

教学内容与过程：

第一课时

一、 导入新课

鹞死怀中——唐太宗的故事

一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。

思考：唐太宗与魏征的关系如何?

二、作者简介

魏征，字玄成。唐朝著名政治家、史学家、文学家。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。

据史载：贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣!”

三、解题

本文是魏征于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿苑囿，魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。

“疏”，封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏(与奏、议、疏、表、对策类同，统称奏议)

《文心雕龙&8226;章表》“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”

(可引申常见古文体裁：疏、序、说、赋，教师自行把握)

四、 整体感知，熟读课文

朗读课文 ，注意字音和停顿

求木之长(zhǎng) 浚(jùn)源 塞(sè)源 载(zài)舟

壅(yōng)蔽 谬(miù)赏

五、 疏通文意

1、认真参看文后注释

2、结合课文注释，完成练习

(1)1.臣闻求木之长者 求：追求，想要。 之：取消独立性。

2.必固其根本 根本：古义根，今指事物的本质。

3.欲流之远者 流：泉流，名词。

4.必积其德义 其：他们。

5.源不深而望流之远 而：却

6.根不固而求木之长 固：稳固

7.臣虽下愚 虽：虽然(不能讲成“即使”，此句自谦)。

8.人君当神器之重，居域中之大 神器：帝位。重、大：形容词作名词，重权、重位。

9.不念居安思危 念：考虑。

10.戒奢以俭 以：用，实行，厉行。

11.斯亦伐根以求木茂 亦：也。以：而，却。

12.塞源而欲流长也 流：水流，名词。

(2)1.凡百元首 元首：指帝王。

2.善始者实繁，克终者盖寡 繁：多。盖：大概。

3.岂取之易守之难乎 取：攻取。守：保卫。

4.盖在殷优，必竭诚以待下 盖：因为。以：来。

5.既得志 既：已经。得志：实现愿望。

6.则纵情以傲物 以：而，表并列。物：别人。

7.傲物则骨肉为行路 骨肉：至亲之人。行路：名词。

8.虽董之以严刑 虽：即使。之：代人民。以：用。

9.振之以威怒 振：同“震”，威吓。

10.貌恭而不心服 貌：表面。而：然而。

(3)1.诚能见可欲 诚：(如果)真的。

2.则思知止以安人 思：想到。安：使动用法。

3.念高危 高危：(地位)高高在上充满危机。

4.惧满溢 惧：担心。

5.则思江海下百川 下：动词居于……之下。

6.乐盘游 乐：意动用法，以……为乐。

7.则思三驱以为度 以为：以(之)为。度：限度。

8.则思虚心以纳下 虚：使动用法，使……谦虚。

9.惧谗邪 谗：动词作名词，说别人坏话的人。邪：形容词作名词，邪恶的人。

10.则思正身以黜恶 正：使动用法，使……端正。

11.则思无因喜以谬赏 无：同毋，不要。

12.总此十思，宏兹九德 宏：使动用法，使……光大。

13.简能而任之 简：选拔。能：形容词作名词，贤能的人。

14.择善而从之 善：形容词作名词，好的建议。

15.则智者尽其谋 尽：形作动，用尽。

16.信者效其忠 效：献出。

六、作业：背诵课文

第二课时

一、尝试背诵

二、检查复习

1. 下列加点词语的注音不正确的一项是： ( D )

A.必浚其泉源 (jùn) B.虑壅蔽 ，则思虚心以纳下 (yōng)

C.则思正身以黜恶 (chù) D.勇者竭其力 ，仁者播其惠(buō)

2. 下列加点词语解释不正确的一项是：( D )

A. 念高危，则思谦冲而自牧：加强自身修养

B. 仁者播其惠 ，信者效其忠：忠诚的人

C. 宏兹九德，简能而任之：选拔有才能的人

D. 劳神苦思，代百司之职役：老百姓

3. 下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是：( A )

A.无以怒而滥刑 B.人君当神器之重

不以物喜，不以己悲岂人主之子孙则必不善哉

C.恩所加，则思无因以谬赏 D.将有作，则思知止而安人

山峦为晴雪所洗此则岳阳楼之大观也

三、总结归纳文言常识

1、通假字

振之以威怒(振通震)则思无以怒而滥刑 无同毋

2、古今异义

古义 今义

凡百元首 帝王国家的最高领导人

傲物则骨肉为行路路人 走路

求木之长者，必固其根本树木的根部 事物的根源或最重要的部分。

则纵情以傲物放纵情思,骄傲 尽情

3、词类活用

形容词使动用法：

必固其根本固：形容词用作使动，使……稳固

则思知止以安人安：形容词用作使动，使……安定

则思正身以黜恶正，形容词用作使动，使……正

宏兹九德 宏，形容词用作使动，使……宏大

何必劳神苦思劳、苦，都是形容词用作使动，使……劳累，使……辛苦