《窦娥冤》 是一出具有较高文化价值、广泛群众基础的名剧，精品小编准备了窦娥冤说课稿格式，希望你喜欢。

一、备其所本

一节课教学内容的安排要落实本节课的教学目标，一节课的教学目标要落实本单元的教学目标，本单元的教学目标要落实课程目标，课程目标要遵循语文教学的总目标，即培养学生的语文素养。

准确定位一节课的教学目标，这是一切教学行为高效保证之所在。首先在文本定位上下功夫，即准确理解文本在整体高中语文学习系统中的地位、作用以及编写者的意图，了解它就是了解文本在语文素养培养中所承担的任务;其次解读文本，准确把握教学内容的重难点，把抽象的目标转化为具体的课堂目标;最后预设符合学生认知实际，符合新课程三维要求的具体的便于操作的课堂教学目标。

1、初步了解元杂剧常识，介绍元杂剧体制。

2、理解情节结构和矛盾冲突。

3、教学重难点：

熟读全文，分析窦娥的人物形象，通过其悲惨境遇，认识元代社会的黑暗和统治者的残暴，认识当时尖锐的阶级矛盾。

教学目标体现的三维目标是：目标一体现“知识”，通过学习了解元杂剧的有关知识。依据故事情节分析人物形象就是体现“过程与方法”这一目标;对“元代社会的黑暗和统治者的残暴“的认识就是体现”情感态度、价值观”这一目标。

二、备其所以

有了教学目标，如何实现它需要教学策略，教学策略就是落实三维目标的方法。好的教学策略起到事半功倍的作用，这一教学策略必须体现新课程理念，学生是学习的主体，老师是教学的组织者。为此我们采用了“五环节问题教学法”的教学模式。其模式具体表现为：

第一步——课前创设情境，激发学习兴趣

第二步——撰写预习提纲，落实教学目标

第三步——学生自主阅读，质疑提出问题

第四步——课堂互动探究，引导解决问题

第五步——课后探讨延伸，指导兴趣写作

具体在本课体现为：

第一环节：撰写预习提纲，指导学生预习

预习提纲：

1、借助注释与工具书，识记生字生词;

2、阅读课本第十四页的补充文字，结合文本了解元杂剧的有关常识;

3、熟读文本，理清《窦娥冤》的情节结构;

4、熟悉《窦娥冤》中的主要人物，分析人物之间的矛盾冲突;

5、分析窦娥的性格特点，造成窦娥悲剧的原因;

6、在反复诵读中体会曲词优美语言特点。

7、将自己在预习过程中不能解决的疑难问题写在问题单上。