英语是进步的阶梯，也是你所更多的了解世界，学习国内外知识的必备工具。威廉希尔app 为大家推荐了人教版英语高一上学期unit5说课稿模板，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

(一)教材分析

1.教材内容分析

我今天所说的课题是高中英语必修一第5单元Nelson Mandela—a modern hero，本单元讨论的话题是“great people”，介绍了几位伟人的生平和伟人身上的品质，主要内容是围绕当代英雄纳尔逊曼德拉展开的。通过学习本单元内容，学生学习伟大人物的优秀品质，不断提高自身的品格修养。这篇文章的题目是Elias ‘story，通过Elias的叙述，介绍了Nelson Mandela的生平事迹，以及他为了争取黑人与白人平等的权利而做出的斗争。这是阅读的第一节课，虽然同学们已经学习了本单元的词汇，并且对名人与伟人有了很好的界定，但是这篇文章主要介绍的是Mandela的生平事迹，同学们可能并不熟悉，甚至不了解这个人物。因此很有必要对Mandela有一个信息输入的过程，所以设计了guessing game，自然而然的过渡到本单元话题。

2.教学目标分析

新课标提出了立体三维教学目标，在教材和学情的基础上，本课我设计的教学目标如下：

1. )知识目标 To grasp the general idea of the text, and get to know the content of it.(领会文章大意,了解文章内容。

2.) 能力目标 To improve reading ability by using different reading methods.(通过不同的阅读方法来提升阅读能力)

3.)情感态度价值观目标To learn noble qualities from Nelson Mandela .(学习曼德拉的高尚品德)

之所以会附上中文翻译，是因为我校学生属于二批次学生，英语知识相对薄弱，附上中文可以让学生第一时间明确学习目标，进行有计划地自主学习。

3.教学重点难点分析

对于重点难点，这篇文章是以时间为线，介绍了Elias遇见Mandela 之前之后生活发生的改变，通过Guide2的时间线学生能够较好地把握这一重点,理解语篇结构。至于语法，文中含有大量的定语从句以及Mandela的引言，这对于学生来说是一个难点，学生对于课文的理解与分析会产生很大的障碍。所以我采用了不同的阅读方法，完成不同的任务，分而治之。

(二)学生分析

高一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。但就二批次学生而言，学生英语学习的能力相对薄弱，学习习惯有待改进，学生的英语水平参差不齐，教学既要进一步学习较好同学的学习能力又要保证能力稍弱的学生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受到乐趣。虽然对英语有一定的兴趣但其学习主动性仍有待提高，未能积极主动地通过其他渠道获取信息，自主学习、探究学习的能力还有待于提高。

(三)教学方法分析

1.首先说教法，从学生的实际情况出发，我主要采用是先学后教当堂训练的教学模式，充分的体现了学生自主学习的能力。课堂的主要活动形式：先学 ：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。 “后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。 当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。

2，其次说学法。教育家指出，“教是为了不教”自主合作探究是适应时代需要和行之有效的学习方式，应该激励学生的自主学习意识，加强互助学习与练习，使学生收获成功的乐趣，增强学习英语的自信心。