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高二物理电动势说课稿范例:选修3-1(第二章)

编辑:sx_yanxf

2016-10-11

电话、汽车、电脑等的发明,都与物理学息息相关,并大幅度地提升了人类的生活品质。物理是重要的,因此为大家准备了高二物理电动势说课稿范例,供大家学习。

教材分析:

本章前两节是电学基本概念,也是整个电学的基础,第一节介绍电源和电流,第二节电动势让学生进一步认识电源,同时也为第七节欧姆定律做铺垫。

教学目标:

知识与能力

1.知道电源是将其他形式的能转化成为电能的装置。

2.了解电路中(电源外部和内部)自由电荷定向移动过程中,静电力和非静电力做功与能量转化的关系。

3.了解电源电动势的基本含义,知道它的定义式。

4.理解电源内电阻。

过程与方法

1. 体验探究性学习的学习过程——提出问题、提出假设、实验验证、得出结论。

2. 学会自主学习,经历收集信息,归纳整合有效信息的过程。

情感态度与价值观

体验提出问题、解决问题的喜悦,感受物理与生产生活的联系,培养他们的环保意识。

教学重难点:

电动势的概念

本节主要介绍电动势,因此必然是重点。而非静电力比较抽象,电动势更加抽象,而且电动势的单位和电压的单位一样,定义式也类似,它们之间有区别又有联系,学生不容易理解,是本节的难点。

学情分析:

学生已经具备了简单电路的知识,为新知识的学习奠定了认识基础,同时,由于知识层次的局限,电源一直是初中避而不谈但是又非常重要的元件,这是学生第一次较深入的了解电源内部,电源对学生而言还具有一定的神秘性,能引起学生的兴趣。教学中可以利用这种兴趣,通过恰当的教学策略,使新知识有效的整合进学生已有的知识中。

教法:

演示法:本节课利用多媒体将电路中电荷运动情况直观的展示给学生,有利于学生从感性思维到理性思维的转变。

启发式教学法:在学生一定的认知基础上提出启发性,引导性的问题,引导学生自己解决问题。

讲授法:对于理解起来有一定难度的电动势的概念运用讲授法,是提高效率的有效手段。

学法:

自主学习法:通过课前布置预习内容,让学生根据自己的兴趣收集、整理与电池相关的知识 探究法:发现有价值的问题,提出设想,并通过实验验证,得出结论

归纳法:根据已经了解到的电源的相关知识,归纳出电动势的定义

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