大小和方向都随时间作周期性变化而且在一周期内的平均值等于零的电流叫做交变电流，威廉希尔app 为大家推荐了物理高二选修1-1第三章说课稿，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

我说课的内容是：交变电流的产生和变化规律。

一、教材分析

地位：交变电流的产生和变化规律一直以来都是高中物理教学的一个重点与难点。

作用：本节内容是本章的重点，又是电磁感应、楞次定律、右手定则等知识的进一步具体应用，跟生产和生活实际有密切的联系，因此本节内容具有广泛的实用性。

教材处理：本节内容相对于直流电而言，最大特点就是"变"，对于变化的物理量学生往往会感到困难，特别是第一次接触这么多的新名词，如：交变电流、正弦式电流、中性面、瞬时值、峰值等，如何让学生清楚地理解这些概念，掌握交流电的变化规律，是处理好这节课的关键。针对此问题我采用了从感性到理性，从定性到定量逐渐深入的方法来来处理。

二、教学目标

根据教学大纲的要求，结合教材，本着把传授知识、培养能力和渗透方法有机结合的原则，确定本节课的教学目标如下:

1、知识目标

(1)使学生理解交变电流产生的原理。

(2)掌握交变电流的变化规律及表示方法。

(3)理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。

(4)知道交流发电机的简单构造及种类。

2、能力目标

(1)掌握描述物理量的三种基本方法(文字法、公式法、图象法)。

(2)培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图的能力。

3、德育目标

培养学生理论联系实际的思想。

三、教学重点、难点

根据教学大纲，结合教材，确定本节课的教学重点、难点：

重点： 交变电流产生的物理过程分析。

难点：交变电流的变化规律及应用。

四、教法分析

1、理论依据

为充分体现学生的学习主体地位，准备采用前苏联教育家马赫穆托夫、列尔涅尔、斯卡特金等人所倡导的问题教学法。其基本程序是：提出问题——引导学生观察实验——启发学生分析和解决问题。

五、教学过程设计

A、引入(约3分钟)

通过多媒体课件展示生活中的几个片段，让学生从感性上意识到研究交流电变化规律的重要性。从而激发学生的求知欲望，为下面的教学过程做好准备。

B、 新课教学(约30分钟)

(一)交变电流的特点

1.课件展示：交流发电机的模型.

2.学生活动：观察电流计指针的偏转，你认为交流电和我们上学期学习过的恒定电流相比，有什么特点?(约1分钟)

3.引导学生归纳总结：大小和方向都是周期性变化的.(3分钟)

【过度】 通过学习知道了交流电的特点，下面我们来研究一下交流电是这样产生的。

(二)交变电流的产生